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    氧气的性质

    (1)如图所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中(由瓶口向下缓慢插入)，观察木炭在氧气里燃烧的现象．燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡．有什么现象发生?

    (2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加少量水)．观察铁丝在氧气中燃烧的现象．

    小结实验制取氧气的反应原理、装置以及氧气的性质，并认真写出探究活动报告．
    答案：略
    解析：

    (1)木炭与氧气的反应

    (2)铁丝与氧气反应

    注：做实验时，要在瓶中预先放少量的水，以防止生成物熔化后溅落下来，瓶底炸裂．木炭或铁丝插入装有氧气的集气瓶时要缓慢插入，并使燃着的铁丝保持在集气瓶中央，以防止集气瓶炸裂．


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组到实验室进行实验探究．他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质（如图所示）．
    （1）写出用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式，并在物质名称下方标出化学式：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    KMnO4K2MnO4MnO2O2
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    KMnO4K2MnO4MnO2O2
    ．
    （2）请指出图中标有字母仪器的名称：
    a
    酒精灯
    酒精灯
    、b
    试管
    试管
    、c
    铁架台
    铁架台
    、d
    水槽
    水槽
    ．
    （3）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
    ①
    未用酒精灯的外焰加热
    未用酒精灯的外焰加热
    ；②
    灯内酒精过多
    灯内酒精过多
    ；③
    试管口没有稍微向下倾斜
    试管口没有稍微向下倾斜
    ；④
    管口没有放一小团棉花（或药品未平铺在试管底部）
    管口没有放一小团棉花（或药品未平铺在试管底部）
    ．
    （4）用这种方法收集氧气时，当气泡
    连续、均匀放出时
    连续、均匀放出时
    再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应
    正放
    正放
    （填“正放”或“倒放”）在桌上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    进行完“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究后，请你回忆并回答下列探究内容：
    （1）制取并收集两瓶氧气时，我用了
    酒精灯
    酒精灯
    、
    高锰酸钾
    高锰酸钾
    、等仪器和药品．
    （2）做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程．　
    本流程我探究的内容是
    木炭与氧气反应生成什么
    木炭与氧气反应生成什么
    ．
    C操作为了使
    木炭
    木炭
    与氧气完全反应，我的操作方法是
    将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
    将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
    ．　D操作用烧杯倾倒的液体是
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    ，得出的探究结论是
    生成物是二氧化碳
    生成物是二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
    氧气或者O2
    氧气或者O2
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
    水或者H2O
    水或者H2O
    ．
    （2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
    可燃性
    可燃性
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
    氮气或N2
    氮气或N2
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    、
    SO2、NO2、CO、O3
    SO2、NO2、CO、O3
    ．

    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
    分子在不停地运动
    分子在不停地运动
    ．
    （2）分子和原子的主要区别是
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    ．
    在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
    氧化汞分子
    氧化汞分子
    ，没有发生变化的微粒是
    氧原子
    氧原子
    和
    汞原子
    汞原子
    ．
    有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．熄灭该仪器时应该
    灯帽盖灭
    灯帽盖灭
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
    量筒
    量筒
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
    搅拌、引流、转移固体
    搅拌、引流、转移固体
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
    你觉得可能的原因是
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    ．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某校研究性学习小组到实验室进行实验探究．他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质（如图所示）．
    （1）写出用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式，并在物质名称下方标出化学式：______．
    （2）请指出图中标有字母仪器的名称：
    a______、b______、c______、d______．
    （3）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
    ①______；②______；③______；④______．
    （4）用这种方法收集氧气时，当气泡______再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应______（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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