【题目】A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示.
①t1℃时,A和B的溶解度大小关系是________
②把t1℃时A的饱和溶液变成不饱和溶液,除了升高温度外,还可以采取的方法有________.
③t2℃时A的溶解度为25g,在t2℃时,向50g水中加入20g的A物质,充分溶解所得溶液的溶质质量分数为________.
④A中混有少量的杂质B,若想得到较为纯净的A,可以采用的方法是________.
【答案】A<B 增加溶剂 20% 降温结晶
【解析】
(1)据溶解度曲线可以比较同一温度时物质的溶解度大小;(2)据饱和溶液转化为不饱和溶液的方法分析回答;(3)据t2℃时A的溶解度为25g,分析50g水中加人20g的A物质能否完全溶解,并据溶质的质量分数解答;(4)据AB的溶解度随温度变化分析提纯A的方法。
(1)由图可知,t1℃时,A的溶解度小于B的溶解度;
(2)将饱和溶液变为不饱和溶液还可以采取增加溶剂的方法;
(3)t2℃时A的溶解度为25g,所以50g水中加人20g的A物质最多溶解12.5g,为饱和溶液,溶质的质量分数为: ×100%=20%;
(4)A的溶解度随温度的升高而增大,且变化较大,而B的溶解度随温度变化不大,故可通过降温结晶或冷却热的饱和溶液得到较为纯净的A。
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【题目】如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
(1)自然界CO2的来源途径有______________ (任意写一点)。
(2)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是______________,二是______________,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径:______________。
(3)某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯(C2H4),请把反应的化学方程式补充完整:2CO2+6_____C2H4+4_____。
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【题目】甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙是单质;甲为液体,在一定条件下可分解生成乙和丙。它们之间有如图所示的转化关系。
(1)写出物质的化学式:甲_____;乙_____。
(2)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是_____。
(3)A是一种黑色固体粉末,能加快甲的分解速度,但反应前后其质量和化学性质没有发生变化,则A的化学式可能是_____,在该反应中作_____。
(4)反应③的文字表达式是:_____,其基本反应类型属于_____。从反应③可以推测丁物质具有的一种化学性质是:_____。丁是未来能源领域中的新型高能燃料,从环保的角度看,其突出的优点是_____。
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【题目】我国是世界上最早采用湿法冶金提取钢的国家,在汉代许多著作里有“石胆能化铁为铜”的记载,至宋代时湿法炼铜成为大量生产铜的重要要方法.湿法炼铜的原理是铁硫酸铜溶液反应.
铁与硫酸铜反应的基本类型是________
实验室中用托盘天平称取铁粉进行该实验,正确的操作是________(填序号);
.用镊子取用砝码
.将铁粉直接放在托盘上称量
.观察左、右托盘高度判断天平平衡
.先将铁粉放在托盘上,再加砝码至天平平衡
将铁粉放入烧杯中,缓缓加入硫酸铜溶液并搅拌,二者恰好完全反应,清计算该硫酸铜溶液中溶质质量的分数____________.
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【题目】为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生变化,甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验,请根据右图回答问题:
(1)甲同学设计的实验如图A所示,反应前,托盘天平的指针指向刻度盘的___。两种物质反应后,托盘天平的指针向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏转,原因是_____________________________________。
(2)乙同学设计的实验如图B所示,通过实验得出结论:______________________________________________。
(3)两位同学通过交流反思得到启示:在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时,对于有气体参加或有气体生成的反应,一定要在_________________中进行。
(4)从微观角度分析,在化学反应前后一定不变的是___ (填序号)。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量
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【题目】概念图能清晰地反映概念之间的联系,如图表示溶液中部分概念的相互联系.请根据概念图回答:
(1)图中“A”是指________;
(2)20℃时,将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中,充分搅拌后得到的是________溶液(20℃时食盐的溶解度是36克)(选填“饱和”或“不饱和”)
(3)我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时,分类依据的是________。
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【题目】为了探究明矾的净水水作用,设计了如下实验.
提出问题:明矾在溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子,明矾的净水原理是什么?是什么起作用?
猜想与假设:明矾溶于水生成的胶状物与铝离子有关,即明矾净水是铝离子的作用.
探究实验:设计实验、实验过程、分析与论证
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①在蒸馏水中加入少量明矾,搅拌 | 明矾_________ | ______ |
②在浑浊的天然水中加少量明矾,搅拌静置 | 有_______生成,天然水_______ | ______ |
③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝,搅拌静置 | 有______生成,天然水______ | ______ |
④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾,搅拌静置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝,静置沉淀 | 有______生成,天然水变___ | ______ |
结论:有以上实验可知:明矾的净水作用与________有关.
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【题目】下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是( )
A. 研究空气中氧气含量
B. 研究分子的运动
C. 研究木炭在氧气中燃烧
D. 研究二氧化碳与水的反应
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:
(1)请仔细观察上表,在横线上写出对应的元素符号或元素名称______、______、______、______、______.
(2)请从上表中查出关于硼元素的一条信息:________.
(3)第3周期(横行)中第13号元素的是________,其阳离子是________.第13号元素与第17号元素组成的化合物是________(填写化学式).
(4)在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质.则下列各组元素具有相似化学性质的是________(填标号).
a.C和Ne b.Li和Na c.Al和Si d.F和Cl
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