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下列制取氧气的方法中,简单易行,不污染环境的是(  )
A、高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
B、过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
C、氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
D、空气
液化
液态空气
分离
氧气
考点:实验室制取氧气的反应原理,氧气的工业制法
专题:空气与水
分析:A、根据加热高锰酸钾制取氧气操作不简单,不节约资源解答;
B、根据二氧化锰放入过氧化氢溶液中,二氧化锰作催化剂,能在常温下产生氧气,操作简便、装置简单解答;
C、根据用氯酸钾加热制取氧气操作不简单,不节约资源解答;
D、根据工业上一般用从液态空气中分离出氧气的方法制取氧气操作麻烦解答.
解答:解:
A、加热高锰酸钾制取氧气操作不简单,不节约资源,故错;
B、二氧化锰放入过氧化氢溶液中,二氧化锰作催化剂,能在常温下产生氧气,操作简便、装置简单,无污染物,故对;
C、用氯酸钾加热制取氧气,加热,操作不简单,不节约资源,故错;
D、工业上一般用从液态空气中分离出氧气的方法制取氧气操作麻烦,故错.
答案:B
点评:本题难度不大,解答时一般从原理要科学、严谨、合理,装置和操作要安全、简便,药品要易得、经济、环保节能进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

要使如图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是(  )
①锌和稀硫酸       ②石灰石和稀盐酸
③氢氧化钠和水     ④氧化钙和水.
A、①②③④B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象中,属于化学变化的是(  )
A、石墨电极导电
B、用金刚石切割玻璃
C、石墨在氧气中燃烧
D、铅笔把字迹留在纸上

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校安全无小事,下列做法可能造成安全事故的是(  )
A、扇闻气体的气味
B、先预热,再给试管内的物质加热
C、用灯帽盖灭酒精灯
D、为了节约火柴,可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于在实验室里使用药品时需要注意的事项中,说法不正确的是(  )
A、不能用手接触药品
B、不能用鼻子去闻气体的气味
C、特别注意不得随意尝药品的味道
D、用剩的药品应交还实验室,不要放回原药瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、用高锰酸钾制氧气加热时,试管口应略低于试管底部
B、托盘天平称量药品时应将药品放在右盘,砝码放在左盘
C、用胶头滴管滴加液体时,为防止滴在外面必须贴在试管壁上
D、取药品时没有说明用量可以取最大量,这样反应现象明显

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量.先用弹簧夹夹住胶皮管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
1
5
,乙同学的瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的
1
5
,下列对这两种现象解释不合理的是(  )
A、甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
B、甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
C、乙同学可能没有夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
D、乙同学可能使用红磷的量过量,瓶内氧气完全消耗

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明取34g过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表:
气体发生装置内物质的总质量
反应前45.6g
反应后44.8g
(1)反应生成的气体质量为
 

(2)计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数,写出必要的计算过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:

写出标有序号的仪器的名称①
 
、②
 
.用A、C组合,可以制取一种气体,其反应的化学方程式是
 
;还可以制取
 
气体(填化学式),可用
 
装置收集(填符号).

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