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    “用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：
    材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成．
    材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象．
    材料三：氧气与氢气的化学性质不同．
    （1）材料一说明
     
    ．
    （2）材料二说明
     
    ．
    （3）材料三说明
     
    ．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：（1）根据材料中的数据显示可总结出分子的小；
    （2）根据分子间有间隔分析；
    （3）根据同种物质的分子的化学性质相同，不同种物质的分子的化学性质不同分析．
    解答：解：（1）由一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成，说明了一滴水中水分子很多，间接说明了水分子的体积很小；
    （2）热胀冷缩是指温度升高分子运动速度增加，分子之间的间隔增大，体积膨胀，温度降低，分子运动速度减慢，分子之间间隔变小，体积缩小，说明了分子之间有间隔；
    （3）氧气是由氧分子构成的，氢气是由氢分子构成的，分子的构成不同，物质的化学性质就不同．故说明构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子
    故答案为：（1）分子的体积很小；（2）分子之间有间隔；（3）构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子
    点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、准确把握分子的概念是解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
    （1）通电后电极上出现
     
    ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能
     
    ，负极产生的气体能
     
    ．则正极产生的气体是
     
    ，负极产生的气体是
     
    ．
    （2）水通电后发生
     
    变化，其文字表达式为
     
    ．基本反应类型是
     
    ．
    （3）已知化学反应前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由
     
    组成的，因此水是一种
     
    （填“单质”或“化合物”）．
    （4）在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟12345678910
    阴极生成气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1；从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，那么造成前6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1可能的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁带燃烧：
    （1）化学方程式为
     

    （2）该实验的反应现象是
     

    （3）夹持镁带的仪器是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定质量的氢氧化钡溶液中，不断加入一定质量分数的稀硫酸下列图象正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在C，CO，CO2，O2四种物质中，其中一种物质具有的某种特性，是其他三种物质所不具备的．仿照下例，请你再补充三例填写在空格里．
    物质        与其他三种物质性质的不同点
      C  常温常压时C是固体，其他三种物质是气体
      CO
     
      CO2
     
       O2
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    15克碳酸钙与100克稀盐酸同时放入一只烧杯中，连烧杯重200克，反应过程中测出烧杯总质量与反应时间的关系如右图，若二者恰好完全反应求：
    （1）共生成二氧化碳多少克？
    （2）所用盐酸中溶液的质量分数为多少？
    （3）最终所得溶液中溶质的质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小陈测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    （1）该实验中，红磷需稍过量，目的是
     
    ．红磷燃烧的文字表达式为
     
    ．
    （2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
     
    ．
    （3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （4）从环保的角度出发，该实验是否有不足之处？
     
    （填“有”或“没有”）．理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验中，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入加入二氧化锰（MnO2）的目的是（　　）
    A、使产生氧气的量增多
    B、使其在常温下迅速分解放出氧气
    C、提高氧气的纯净
    D、使生成的氧气更干燥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A、B、C、D是四种化合物，甲、乙是两种单质；A是含碳化合物；A的相对分子质量小于20，B是相对分子质量最小的氧化物．在一定条件下，它们之间存在如下转化关系：
    （1）写出A、乙两种物质的化学式：A
     
    ；乙
     
    ；
    （2）指出物质C生成D的基本反应类型：
     
    ；
    （3）指出甲物质的一种用途：
     
    ；
    （4）写出A与甲反应的化学方程式：
     
    ．

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