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学习“酸和碱会发生什么反应“-课时,老师向滴过酚酞的氢氧化钠溶液中滴加硫酸溶液,用玻璃棒搅拌后得到了无色溶液.课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示:
【猜想与假设】(1)假设你是丁同学,请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想,把猜想写在对话框中.
【评价与建议】
(2)请你评价甲、乙、丙同学的猜想
【实验与设计】
(3)丙同学为了验证自己的猜想实验如下:
丙同学实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,向样品中滴加氯化钡溶液有白色沉淀生成丙的猜想成立
请你评价他的实验方案及结论
【反思和应用】
(4)请你为你自己的猜想(丁同学的猜想)设计一个简单的实验加以证明.
   实验步骤及实验现象实验结论
取样于试管中,
 
丁的猜想成立
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:根据题干提供信息进行分析:氢氧化钠能与硫酸反应生成硫酸钠和水,反应时可能未恰好完全反应,故氢氧化钠或硫酸都有可能剩余;但是两种反应物不会同时剩余;检验硫酸根离子的存在可用可溶性钡离子盐溶液.
解答:解:(1)根据化学反应:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,可以知道,反应后滤液中一定有硫酸钠存在,若氢氧化钠过量,则含有氢氧化钠,即甲同学的猜想;若恰好完全反应,则只含有硫酸钠,即丙同学的猜想;若硫酸过量,则含有硫酸,即丁同学可能提出的猜想;故答案为:可能含有硫酸钠和硫酸;
(2)物质间发生化学反应时存在一定量的关系,如果某种反应物过量,会有剩余,但是两种反应物不会同时剩余;又因为溶液呈无色,所以不可能有氢氧化钠存在;
故答案为:甲同学的猜想不合理.因为溶液呈无色,所以不可能有氢氧化钠存在;乙同学的猜想不合理.因为氢氧化钠与硫酸会发生反应,不可能共存;
(3)根据化学反应:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,可以知道,反应后滤液中一定有硫酸钠存在,所以只要向样品中滴加氯化钡溶液,都会有白色沉淀出现,所以实验方案不正确;故答案为:实验方案不正确;根据化学反应:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,可以知道,反应后滤液中一定有硫酸钠存在;
(4)要证明丁同学的猜想,就是证明含有硫酸,可以依据硫酸的性质进行判断,向溶液中滴加紫色石蕊试液来确定;
故答案为:
实验步骤及实验现象实验结论
取样于试管中,滴加紫色石蕊试液;现象:紫色石蕊试液变红丁的猜想成立
点评:物质间发生化学反应时存在一定量的关系,若某种反应物过量,会有剩余,但不会反应物同时剩余;在判断物质组成成分时,可以依据物质的性质设计实验进行推断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于物理变化的是(  )
A、食物腐败B、蜡烛燃烧
C、钢铁生锈D、玻璃破碎

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科目:初中化学 来源: 题型:

铬(Cr)为不锈钢主要的添加金属,含量一般在12%以上.铬的表面被氧化生成一薄层致密的钝态氧化物(Cr2O3)保护膜是不锈钢具有耐蚀性主要原因.请回答下列问题:
(1)不锈钢是一种
 
(填“合金”或“纯金属”).铬的氧化物(Cr2O3)中,铬(Cr)元素的化合价为
 
,铬(Cr)元素和氧元素的质量比为
 

(2)小松同学对铬(Cr)、锌(Zn)、铜(Cu)三种金属的活动性进行探究:
【提出假设】A.锌的金属活动性比铬强,B.铜的金属活动性比铬强
【查阅资料】相同条件下,金属与酸反应,产生气泡的速率越快,则该金属活动性越强.
【进行实验】①先用砂纸将三种金属的表面擦光亮;②将大小厚薄相同的三种金属片分别放入等浓度等体积足量的稀硫酸(H2SO4)中反应,观察现象.
【解释与结论】
  Cr Zn Cu
与稀硫酸反应现象 放出气泡速率缓慢 放出气泡速率较快 无明显现象
①假设中
 
正确(填“A”或“B”),理由是
 

②三种金属的活动性由强到弱的顺序是
 

(3)请写出锌(Zn)与稀硫酸反应的化学方程式
 
.若实验室用该方法制取氢气,则应选用的发生装置为
 
(填序号),已知氢气是一种密度最小的气体,且难溶于、不与水反应,则收集氢气可选用的收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师为同学们提供了如下实验装置:

①写出仪器a、b的名称.a是
 
,b
 

②实验室用过氧化氢与二氧化锰的混合来制取氧气,应选用的反应装置是
 
(填选项字母),反应的化学方程式为
 
.写出实验室还可以用此发生装置来制取的一种气体的化学反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北京时间2011年3月11日,日本附近海域发生了9.0级地震,地震引发了海啸.
Ⅰ.地震及其次生灾害(如火灾等)使众多灾民食物和饮用水短缺.
(1)地震时,家庭防止次生火灾的措施:一是在大震来临前的小晃动时及大晃动暂停时,应立即关闭正在使用的热水器、煤气灶等;二是在刚失火一二分钟内,用水或灭火器扑灭火苗.其中关闭煤气灶、用水灭火的原理分别是
 
 

(2)海啸发生后,饮用水匮乏.若灾民想通过净化附近的河水(假设未受海水及核泄漏污染)来饮用,请你为他们提供一些可行的净水方法
 
(至少2条).
(3)地震发生后,地方政府一天给每个灾民配发一瓶矿泉水、2个饭团(若饭团的成分为大米、紫菜、胡萝卜、白糖和少量食盐),则从营养均衡角度看,配发的食品中缺乏的营养素是
 

Ⅱ.受地震及海啸影响,日本福岛核电站发生了爆炸、核泄漏.因讹传“核泄漏污染了海盐”和“吃碘盐能防核辐射”,我国部分地区发生了食盐抢购风潮,一时间谣“盐”四起.
(4)食盐的主要成分是氯化钠,氯化钠是由
 
构成的(填具体构成粒子).
(5)我省的平顶山叶县被誉为“中国岩盐之都”,氯化钠蕴藏量够全国人民吃上几百年,其提纯工艺与实验室粗盐提纯很相似.在做粗盐提纯实验时,多次用到了玻璃棒,其作用有哪些?(至少2条)
(6)岩盐(或称井盐)通常是以“卤水”的形式被抽提出来的.某探究小组欲利用反应NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3测定条“卤水”中氯化钠的含量:取卤水100g,加入100g硝酸银溶液时,恰好完全反应(假设卤水中其他成分与硝酸银不反应),测得反应后溶液的质量为156.95g,则该卤水中氯化钠的质量分数是多少?
(7)除天然存在外,通过许多化学反应也能得到氯化钠.请根据如图相关信息写出反应②、③的化学方程式.
附:部分物质的溶解性表(20℃)
OH- NO
 
-
3
Cl- CO
 
2-
3
Na+
Ba2+ 不溶
Ca2+ 微溶 不溶
Mg2+ 不溶 微溶

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种元素的原子结构示意图,请根据题目要求填写下列空白.

(1)属于金属元素的是
 
(填序号),其原子结构特点为
 
,在化学反应中易失电子,能形成
 
离子(阴、阳)
(2)属于非金属元素的是
 
(填序号),其原子结构特点为
 
,在化学反应中易失电子,能形成
 
离子(阴、阳)
(3)B成为离子后与
 
(填序号)的化学性质相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验装置的设计和组装是一个改进的过程,请观察下列装置并回答相关问题.
(1)A 装置中发生反应的化学方程式是
 


(2)根据A 装置的适用条件改进后得到B装置,其中仪器c的名称是
 
,改进后装置的优点是
 
,用B装置制取气体的注意事项
 

(3)从上述装置中选出一种用于收集氢气,对应的编号是
 

(4)E装置从a、b中某一个接口进气,可以代替C、D装置收集气体,并且可以减少气体向空气中的逸出.现用A、E装置来制取并收集氧气,连接A 装置的应是
 
口(选填“a”或“b”).
(5)F有许多用途,如插入A装置中的单孔橡皮塞上代替分液漏斗制取氧气或CO2,也可以与B装置中的导管出口连接,用于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请书写相关元素符号与元素名称
 
;镁
 
;氮
 
;B
 
;Be
 
;Na
 
;氦
 

 
;锰
 
;K
 
;钡
 
;锌
 
;Cu
 
;Si
 

Cl
 
;铝
 
;氟
 
;氖
 
;Ca
 
;Ag
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某活动小组在一次活动探究试验后,得知废液当中含有硝酸银、硝酸铝,产生了好奇心.想回收一种重要的金属和一种晶体,进行了下列实验,请回答下列问题:
(1)操作的顺序是
 

(2)加入的金属粉末是
 

(3)发生反应的化学方程式为
 

(4)若要回收上述欲得到的金属还需添加的操作是
 

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