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某化学兴趣小组同学在实验中发现,用下图甲所示装置加热质量分数为10%H2O2溶液制O2,用带火星的木条检验时,木条不复燃
【猜想】同学们经过认真分析,猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈,第一组同学认为:________第二组同学认为:________.
【实验验证】各组同学经过热烈讨论,结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验.
(1)第一组同学用图甲装置,加热质量分数为15%的H2O2溶液,用带火星的木条检验O2,木条不复燃.
(2)第二组同学从实验装置上进行了改进(见图乙).用10%的H2O2溶液进行实验,木条复燃.使用该装置
在停止加热时,要进行的操作是:________________.
【得出结论】在实验基础上,同学们经过讨论,得出了一些结论.
(1)第一组同学认为:增大反应物的浓度不能加快化学反应速率.你是否同意他们的说法(填“是”或“否”)________.
(2)第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性.
经过进一步实验探究,同学们最终选择在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2,该反应的化学方程式为________,其中二氧化锰所起的作用是________.

解:根据题干中加热质量分数为10%H2O2溶液制O2,用带火星的木条检验时,木条不复燃.
[猜想]第一组:过氧化氢溶液浓度太低,使分解产生氧气缓慢(或产生氧气量少);
第二组:过氧化氢分解产生的氧气中含有水蒸气.
【实验验证】(2)先将导气管从浓硫酸中取出,再熄灭酒精灯,避免先熄灭酒精会导致装置内温度降低,气压减小,硫酸出现倒吸现象.
【得出结论】(1)第一组同学认为:增大反应物的浓度不能加快化学反应速率.结论是不同意他们的说法;
(2)写出在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑,其中二氧化锰所起的作用是催化作用.
故答案为:
[猜想]第一组:过氧化氢溶液浓度太低,使分解产生氧气缓慢(或产生氧气量少)
第二组:过氧化氢分解产生的氧气中含有水蒸气
【实验验证】(2)先将导气管从浓硫酸中取出,再熄灭酒精灯
【得出结论】(1)否2H2O22H2O+O2↑催化
分析:猜想:探究用图甲所示装置加热质量分数为10%H2O2溶液制O2,用带火星的木条检验时,木条不复燃的原因:产生氧气量少或产生的氧气中含有水蒸气;
实验验证:(2)注意实验装置进行改进的图乙停止加热时进行操作的注意事项.
得出结论:(1)讨论增大反应物的浓度能否加快化学反应速率.
(2)书写在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2的化学方程式,及二氧化锰所起的作用.
点评:此题考查了实验室制取氧气的反应原理及实验装置改进探究,了解造成可燃物在纯氧中不燃烧的原因,明确了在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰制O2的化学方程式及二氧化锰所起的作用.此题涉及问题较多,从多角度考查学生的知识掌握能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程,把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉,在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为
 
.某化学兴趣小组同学在学习炼铁的相关内容时,对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究.
【提出问题】单质碳也具有还原性,碳还原氧化铁的化学方程式为
 
.为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石?
【猜想与假设】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应不易完全.
【进行实验】实验步骤及注意事项如下:
①称取两份相同质量的氧化铁粉末.一份与足量的碳粉均匀混合放入下图装置A的试管中;另一份放入下图装置B的玻璃管中.
②装置A和B两组实验同时开始进行.在装置B的反应中,实验开始前应先
 
(选填“通CO”或“加热”); 实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温,其原因是
 


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【实验现象】当装置B的玻璃管中固体完全由
 
时(选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”),装置A的试管中仍有
 

【解释与结论】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应确实不易完全,这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因.
【交流与反思】经过查阅资料和讨论,该小组同学发现除了上述原因外,工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因,试写出其中的一个:
 

【完善实验】联想到单质碳的一些化学性质,甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生.为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO2,将该气体通过下图的检验装置,正确的连接顺序是
 
(选填字母,装置可重复使用).经过检验,证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO2,因此装置A的不足之处是
 
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【拓展延伸】乙同学用下图测定铁的相对原子质量,主要实验步骤如下(必要的固定装置已略去):
①连接装置并检查装置气密性;精英家教网
②加入药品和水;
③记录c中液面刻度(c为带有刻度的玻璃管);
④由a向b中滴加稀硫酸至过量;
⑤待b中不再有气体产生并恢复至室温后,记录c中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,室温室压下该气体密度为ρ g/L).
(1)检验该装置气密性的方法是
 

(2)为使测得的气体体积更精确,记录c中液面刻度时,除使视线与凹液面的最低处相平外,还应
 

(3)如果实验过程中,发现稀硫酸的量不足,应
 
(选填“中途加酸”或“重新实验”).
(4)丙同学发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算,该步骤是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组同学在实验中发现,用下图甲所示装置加热质量分数为10%H2O2溶液制O2,用带火星的木条检验时,木条不复燃精英家教网
【猜想】同学们经过认真分析,猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈,第一组同学认为:
 
第二组同学认为:
 

【实验验证】各组同学经过热烈讨论,结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验.
(1)第一组同学用图甲装置,加热质量分数为15%的H2O2溶液,用带火星的木条检验O2,木条不复燃.
(2)第二组同学从实验装置上进行了改进(见图乙).用10%的H2O2溶液进行实验,木条复燃.使用该装置
在停止加热时,要进行的操作是:
 
 

【得出结论】在实验基础上,同学们经过讨论,得出了一些结论.
(1)第一组同学认为:增大反应物的浓度不能加快化学反应速率.你是否同意他们的说法(填“是”或“否”)
 

(2)第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性.
经过进一步实验探究,同学们最终选择在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2,该反应的化学方程式为
 
,其中二氧化锰所起的作用是
 

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通常我们所吃的糖,其主要成分是蔗糖(化学式为C12H22O11),蔗糖的溶解度为179g,100℃时蔗糖的溶解度为487g.某化学兴趣小组同学在实验室用甘蔗提取蔗糖,首先将新鲜甘蔗弄成小块,粉碎,放到水中搅拌,得到蔗料(即蔗汁和蔗渣的固液混合物).
(1)欲除去混合物中的蔗渣,可采用的实验方法是
过滤
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蒸发结晶
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(4)欲配制质量分数为10%的蔗糖水100g,需量取水
90
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mL.

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铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们生活息息相关.图1是稀释浓硫酸实验的示意图.
(1)写出图1中a、b两种仪器的名称:a
玻璃棒
玻璃棒
,b
量筒
量筒

(2)b容器所盛的试剂是
浓硫酸
浓硫酸
(填“水”或“浓硫酸”).
(3)已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种.某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得溶液的pH,如图2所示.
①M是
氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液
,该反应的化学方程式
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

②反应过程中,老师取a、b、c三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液pH,用其它实验方法对三种溶液进行探究.
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:小明向所取溶液中加入
CuSO4
CuSO4
溶液,观察到有蓝色沉淀生成.结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到
溶液呈无色
溶液呈无色

结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该处溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 实验现象 结  论
取少量该溶液,
取少量该溶液,

向其中滴加
向其中滴加

石蕊
石蕊

溶液
溶液
溶液变红
溶液变红
为c处溶液,并推知溶液中的离子有
Na+、H+、SO42-
Na+、H+、SO42-
(填离子符号)
剩余一种为b处溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种.某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得溶液的pH,如图所示.
(1)M是
NaOH
NaOH
(填化学式).
(2)反应过程中,老师分别取图中a、b、c三处所对应的溶液,打乱顺序后,请同学们用一定的方法将三种溶液加以鉴别(不能用测定溶液pH的方法).
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:
小明向所取溶液中加入
CuSO4
CuSO4
溶液,观察到有蓝色沉淀生成.
结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到
酚酞不变色
酚酞不变色

结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 实验现象 结论
取少量该溶液,加入适量的
石蕊试液
石蕊试液
试液变红
试液变红
为c处溶液,并推知原溶液中的离子有
Na+、H+、SO42-
Na+、H+、SO42-
(填写离子符号)
结论:剩余一种为b处溶液.

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