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【题目】下列是探究灭火原理的四个实验,其中说法不正确的是(  )

A.实验 I 中蜡烛熄灭、实验 II 中蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火

B.实验 III 中蜡烛熄灭,因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点 以下

C.实验 IV 中蜡烛熄灭,说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大

D.通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理

【答案】B

【解析】

解:A、实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气,一段时间后蜡烛熄灭;实验Ⅱ中因为氧气充足,蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火,故A正确,不符合题意;

B、实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火;实验Ⅲ中蜡烛熄灭,是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气;实验Ⅳ中蜡烛熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧,但没有降低温度灭绝空气,故B错误,符合题意;

C、在实验Ⅲ中蜡烛熄灭,是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气,故C正确,不符合题意;

D、图示实验,没有能总结出降低温度至可燃物的着火点以下和隔离可燃物这两个原理,故D正确,不符合题意。

故选B

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是“测定空气中氧气体积分数”的实验装置,关于该实验下列说法正确的是(  )

A. 不用考虑装置气密性是否良好

B. 红磷火焰熄灭后立即打开止水夹

C. 依据实验现象推测,氧气约占空气总体积的

D. 红磷燃烧的化学方程式为2P+O2P2O5

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【题目】如图所示,向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1体积的水,立即旋紧瓶盖, 振荡,可以看到__________________;此实验说明_____________________;向振荡完的塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液;观察到的现象为________________

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【题目】(1)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向___偏转()。该反应____质量守恒定律(遵守不遵守)。反应后天平不平衡的原因是_______________________

(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是________(填序号)

原子种类;原子数目;分子种类;分子数目;元素种类;物质种类。

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【题目】某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,结果发现测定的结果比实际空气中氧气的体积分数偏高,造成这一结果的原因可能是(

A.实验中所取的红磷过量B.实验装置可能漏气

C.实验前没有将弹簧夹加紧D.红磷燃烧后未等冷却就打开弹簧夹

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【题目】化学兴趣小组的同学走进实验室制备并收集二氧化碳。同学们按下表进行实验,取等质量的大理石分别加入两种不同的酸中(杂质不与酸反应)进行三次实验,产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图所示。

实验编号

药品

块状大理石、10% H2SO4溶液

块状大理石、7% HCl溶液

大理石粉末、7% HCl溶液

1)图中丙曲线对应实验_______(选填“I”“Ⅱ”“Ⅲ”)

2)小组的同学讨论确定用图中乙曲线对应的药品制备并收集二氧化碳,相应的符号表达式是______________

3)不用图中甲曲线对应的药品,理由是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题。

1)图1铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为_______,实验现象是________

2)集气瓶底部预先放少量水的作用是________

3)图2硫在氧气中燃烧的实验现象是_________,反应的化学方程式为_________,集气瓶中加入的液体可能是_____,其目的为______。硫在空气中燃烧,火焰的颜色为____色,不如在氧气中燃烧剧烈,原因是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合如图所示实验,回答有关问题:

A

B

C

水组成的探究

甲烷组成的探究

铁钉锈蚀条件的探究

金属活动性的探究

燃烧条件的探究

(1)A组中水的组成的探究实验中,b管产生的气体是_____

(2)B组中铁钉锈蚀的条件是铁与空气中的_____反应;

(3)C组燃烧条件的探究实验中,观察到的现象为:_____;若按科学探究的方法进行分类,应将实验C归为_____(“A”“B”)

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【题目】公交车上备有灭火毡,该灭火毡在无破损的情况下能重复使用。若车内起火,在起火初期快速取出灭火毡,抖开后覆盖在火焰上,直至扑灭。

1)灭火毡的灭火原理是_____

2)请你推测,制造灭火毡的材料应具有_____(答一点即可)等特性。

3)这种灭火毡我们家庭中也可以备用。若家里的电器起火,使用灭火毡前应先_____,以防止电线绝缘层烧毁而引起电源短路,造成二次火灾。

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