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    我们通过学习生物学知道，人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中氧气，排出二氧化碳和水蒸气．
    [提出问题]人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？
    [设计并进行实验]为了证实这个问题，小定和合作学习小组的同学设计了用如图的装置进行实验．
    人吸气时应将活A
    打开
    打开
    ，活塞B
    关闭
    关闭
    ，人呼气时应将活塞A
    关闭
    关闭
    ，活塞B
    打开
    打开
    （填“关闭或打开”）．
    [结论]人体进行气体交换时，产生二氧化碳．
    分析：要想证实人体排出的二氧化碳究竟是吸入空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，首先分析装置I和II的作用，然后判断人吸气时活塞A、B的开合情况．
    解答：解：本实验的目的是证明人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物．所以瓶I中所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量很少并除去，因此需要让吸入的气体通过I瓶进入，所以应将活塞B关闭，将A打开；装置II的作用是证明人体呼出气体中是否有二氧化碳，与I对比而得出结论．所以呼气时打开B，关闭A；
    故答案为：打开；关闭；关闭；打开．
    点评：此题是利用实验探究呼吸是否产生二氧化碳，解题的关键是了解装置I和II的作用，并结合实验目的分析回答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
    氧气或者O2
    氧气或者O2
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
    水或者H2O
    水或者H2O
    ．
    （2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
    可燃性
    可燃性
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
    氮气或N2
    氮气或N2
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    、
    SO2、NO2、CO、O3
    SO2、NO2、CO、O3
    ．

    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
    分子在不停地运动
    分子在不停地运动
    ．
    （2）分子和原子的主要区别是
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    ．
    在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
    氧化汞分子
    氧化汞分子
    ，没有发生变化的微粒是
    氧原子
    氧原子
    和
    汞原子
    汞原子
    ．
    有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．熄灭该仪器时应该
    灯帽盖灭
    灯帽盖灭
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
    量筒
    量筒
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
    搅拌、引流、转移固体
    搅拌、引流、转移固体
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
    你觉得可能的原因是
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    ．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
     
    ．
    （2）雨雪等自然现象证明空气中有
     
    ．
    （3）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭时利用了天然气的
     
    （填写一条化学性质）．
    （4）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    我们通过学习生物学知道，人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中氧气，排出二氧化碳和水蒸气．
    [提出问题]人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？
    [设计并进行实验]为了证实这个问题，小定和合作学习小组的同学设计了用如图的装置进行实验．
    人吸气时应将活A______，活塞B______，人呼气时应将活塞A______，活塞B______（填“关闭或打开”）．
    [结论]人体进行气体交换时，产生二氧化碳．
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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年宁夏固原市西吉县回民中学八年级（下）第三次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    我们通过学习生物学知道，人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中氧气，排出二氧化碳和水蒸气．
    [提出问题]人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？
    [设计并进行实验]为了证实这个问题，小定和合作学习小组的同学设计了用如图的装置进行实验．
    人吸气时应将活A______，活塞B______，人呼气时应将活塞A______，活塞B______（填“关闭或打开”）．
    [结论]人体进行气体交换时，产生二氧化碳．

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