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    17．下列物质由分子构成的是（1）（2）（5）（6），由原子构成的是（3）（4）．
    （1）水  （2）二氧化碳  （3）碳  （4）铁  （5）氧气    （6）氢气．

    分析 根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可．

    解答 解：水是由水分子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；氧气、氢气均属于气态非金属单质，分别是由氧分子、氢分子构成的．
    碳属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的．
    故答案为：（1）（2）（5）（6）；（3）（4）．

    点评 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强．对此的下列理解不正确的是（　　）
    A．“普通水”是混合物B．除去氧气后的水不再含有氧元素
    C．“普通水”含有氮分子D．“普通水”含有氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列化学用语与含义相符的是（　　）
    A．Na+：钠元素的化合价为+1价B．$\stackrel{+2}{Mg}$：1个镁离子带2个单位正电荷
    C．2CO2：2个二氧化碳分子D．2H：1个氢分子由2个氢原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．用化学用语填空：
    （1）2个三氧化硫分子2SO3；
    （2）硫酸根离子SO42-；
    （3）n个硫离子nS2-；
    （4）相对分子质量最小的氧化物H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．按要求填空：
    （1）用数字和化学符号填空题：①氧分子O2②硫酸根离子SO42-
    （2）钙原子结构示意图为：，钙原子核内质子数20，它在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子而形成钙离子：Ca2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在用白磷（白磷与红磷组成相同）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图所示．请回答下列问题：

    （1）锥形瓶底部铺有一层细沙，其作用是防止锥形瓶受热不均而导致炸裂；气球的作用是防止橡皮塞飞出．
    （2）写出白磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （3）实验中观察到B中气球变大，解释产生此现象的原因是：白磷燃烧放出热量，导致锥形瓶中气体压强增大．
    （4）实验观察到A、C中气球的大小不同，解释产生此现象的原因是：白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气．
    （5）将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是反应的白磷质量和反应的氧气质量之和等于反应后生成的五氧化二磷质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．实验室常用加热氯酸钾（KClO3）与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
    小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】除二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）外，氧化铁（Fe2O3）也能作氯酸钾分解的催化剂
    【完成实验】按下表进行分析：测定分解温度（ 分解温度越低，催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    ①氯酸钾580
    ②氯酸钾：二氧化锰 （质量比1：1）350
    ③氯酸钾：氧化铜 （质量比l：1）370
    ④氯酸钾：氧化铁 （质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】
    （1）由实验①与实验④对比，证明猜想合理．实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是二氧化锰．
    【反思】（2）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变；
    （3）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证．
    将氯酸钾与颗粒大小不同的同种催化剂等质量比充分混合，加热测定分解温度．（1分）
    （4）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 （探究一种因素即可）．
    【提出假设】同种催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同．
    【设计方案】取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合，分别加热，测定分解温度．
    【得出结论】如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据如图回答问题．

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因为氧气不易溶于水，可以用装置D（填字母序号，下同）收集．
    （2）实验室制取CO2时选取的发生装置是A；用C装置收集时，检验CO2收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明装满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．淀粉是植物体中贮存的养分，淀粉在动物和人类肠胃的消化过程中，可以分解成葡萄糖（C6H12O6），试回答以下问题：
    （1）C6H12O6是由3种元素组成的，其摩尔质量是180g/mol．
    （2）C6H12O6中氢、氧原子的物质的量比是2：1，碳元素的质量分数是40%．
    （3）0.5mol C6H12O6中，约含有3.01×1023 个C6H12O6分子，约含有3mol碳原子．

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