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【题目】请你用所学知识解释“烧烤”时的一些现象:

(1)闻到食物的香味,说明分子

(2)飘散的烟尘主要对 造成污染;

(3)熄灭红热的木炭可采用的一种措施是

【答案】(1)是不断运动的;(2)空气;(3)用水浇灭.

【解析】解:(1)闻到食物的香味,说明分子是不断运动的,香味的微粒通过运动运动到鼻孔中;

(2)飘散的烟尘主要对空气造成污染;

(3)用水可以灭火,因为水既可以隔绝氧气,也可以降低温度.

故答案为:(1)是不断运动的;(2)空气;(3)用水浇灭.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验(或探究)后,要写出报告,报告中首先要注明报告者姓名,合作者及日期等内容.其报告主要内容有:①探究活动名称,② ,③ ,④ ,⑤ ,⑥ ,⑦ ,⑧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对比分析是化学研究和学校的基本方法,为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律,甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验.

【实验步骤】如图所示,甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH、H2O2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的烧杯中,并将烧杯放到天平上调至平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡,丙组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡,取下铁丝,将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃,燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量.

【实验分析】

(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.

实验现象

化学方程式

结论

甲组

产生蓝色沉淀,天平① (填“平衡”或“不平衡”)

该反应遵守质量守恒定律

乙组

烧杯中产生大量气泡,天平不平衡

该反应不遵守质量守恒定律

丙组

,反应前后称量质量不相等

3Fe+2O2Fe3O4

该实验遵守质量守恒定律

(2)通过对上述实验的对比分析,甲丙两组同学发现乙同学的结论是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原因是

【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律.

【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是:化学反应前后,原子的质量、 均不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】今年我国多地都不同程度地出现雾霾天气,它严重影响了人们的生活和生命安全,这是2016年元旦前后曲阜空气质量指数变化趋势图.

从图中可以看出,近一个月我们这里空气质量能达到优良的天气很少,治理污染,刻不容缓,下列治理雾霾措施切实可行的是

①鼓励开私家车出行②外出时佩戴反雾霾口罩③减少燃煤发电,增大太阳能发电④禁止使用化石燃料⑤控制烟花爆竹的燃放⑥推广乙醇汽油⑦将农田中产生的秸秆就地焚烧⑧将工业废气处理后再排放.

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【题目】2015年12月10日,在瑞典斯德哥尔摩,诺贝尔奖颁奖典礼举行,如图为我国女药学家屠呦呦领奖,谱贝尔生理学或医学奖评産委员会主席齐拉特対新华社记者说“中国女科学家屠呦呦从中药中分离出青蒿素应用子疟疾治疗,这表明中国传统的中草药也能给科学家们带来新的启发.”她表示,经过现代技术的提纯和与现代医学相结合,中草药在疾病治疗方面所取得的成就“很了不起”,

青蒿素的分子式为C15H22O5,请计算:

(1)青蒿素中碳、氧元素的质量比

(2)青蒿素中 元素的质量分数最大.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】若用□△○表示构成不同物质的粒子,它们相互组合形成下列五类物质:

(1)A、B、C、D、E中表示单质的是 (填写序号,下同),表示化合物的是 ,表示混合物的是

(2)能表示甲烷分子的是 ,能表示氢气分子的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验中学9班化学兴趣小组同学发现,长期使用的热水壶底部有一层水垢,水垢的主要成分是碳酸钙。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量,将足量质量盐酸加入到12.5g水垢中, 产生CO2气体的情况如下图所示。

(1)从图中可以看出,12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是________g。

(2)水垢中碳酸钙的质量分数是__________.?

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【题目】用元素符号或化学式表示:

(1)澄清石灰水的主要成分是

(2)胃酸的主要成分是

(3)稀硫酸中的溶质是

(4)碘酒中的溶剂是

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【题目】解决环境问题需要科技进步,如CO2含量不断升高,使全球气候问题日趋严重,科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,更重要的是将CO2转化为有用物质,如将C02转化为化工原料乙烯(C2H4),其反应的微观过程如图所示:

下列说法不正确的是

A.该反应若能广泛应用,将有助于缓解温室效应

B.反应前后氧元素的化合价不变

C.该反应生成了三种物质

D.每2个CO2分子与8个H2分子恰好完全反应

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