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    17．下列符号可以表示两个镁离子的是（　　）
    A．2MgB．Mg2C．2Mg2+D．M+2g

    分析 离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．

    解答 解：由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个镁离子可表示为：2Mg2+．
    A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2Mg可表示2个镁原子，故选项错误．
    B、两个镁离子可表示为：2Mg2+，故选项错误．
    C、两个镁离子可表示为：2Mg2+，故选项正确．
    D、两个镁离子可表示为：2Mg2+，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握离子符号的书写方法（元素符号右上角标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图形象地表示某化学反应前后反应物与生成物分子数目的变化情况，其中○○、●●和分别表示三种不同的分子，试回答：
    （1）图示内容符合质量守恒定律吗？符合．理由是：反应前后原子的种类和数目都不变．
    （2）该化学反应的基本反应类型是化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列微观解释不正确的是（　　）
    A．冰受热变为水，水受热变为水蒸气--分子可以再分
    B．汽油挥发--分子不断运动
    C．18g水中大约有6.02×1023个水分子--分子的质量很小
    D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL--分子间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．分类法是学习科学的重要思想方法，依据同类物质性质的相似性，可以帮助我们做到举一反三．现有下列三组物质：A：空气、硫酸铜晶体、冰水、甲烷；B：KOH、H2SO4、Ca（OH）2、Ba（OH）2；C：NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4．请填写下表中的空白：
    组    别A组B组C组
    分类标准纯净物碱盐
    不属于上述分类标准的物质空气H2SO4SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸
    入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
    请回答下列问题：
    （1）实验时，同学看到红磷燃烧的现象为剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟，该反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2 O5．实验完毕后，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能（至少写2条）装置漏气、红磷量不足．
    （2）上面的实验同时证明了氮气有不支持燃烧 的化学性质．
    （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进实验：在一个具有刻度和内置滑块（根据气压左右滑动，且使左边容器处于密闭）的玻璃容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见图2，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）．如图进行实验，试回答：
    ①实验结束，冷却至室温后，滑块会停留在刻度4处．
    ②该改进实验与原实验相比，优点是白磷在封闭环境中燃烧，不污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．用下列装置进行试验，不能达到实验目的是（　　）
    A．
    收集H2    		B．
     收集O2    		C．
    检验CO2    		D．
    监控气体流速

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．

    实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．
    【实验记录】
    实验步骤实验现象反应的符号表达式是；
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺，        ①
    C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO25
    【实验结论】收集的气体是纯净的氧气．
    【实验反思】老师指出上述实验不能证明收集的气体一定是纯净的氧气．其原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%（其他合理答案均可）．
    实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量．
    同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置，进行实验，并重复多次．
    【实验记录】
    实验操作，主要实验现象实验结论及解释“
    ①检查装置的气密性装置的气密性良好
    ②加入足量药品，将装置连接固定
    ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200mL．）收集200mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
    ④用凸透镜聚光引燃白磷现象：发出黄光，放出热量，冒出白烟；反应的符号表达式为
    4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹现象：B中部分水被吸入A中收集的气体不是纯净的氧气
    【数据记录】
    实验次序12345
    B中剩余水体积/mL4042394138^
    【数据处理】小丽所带气体中氧气的体积分数为80%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．有A、B、C、D四个烧杯中盛有质量相等的同种溶剂，在相同温度下，向四个烧杯中分别加入100g、80g、60g、40g某溶质，充分溶解后，现象如图所示，请回答：

    （1）C（填序号，下同）中盛的可能是饱和溶液，D中盛的一定是不饱和溶液．
    （2）四个烧杯中溶质质量分数最小的是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景．某课外实验小组要配制100g溶质质量分数是1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液．现有如下仪器：玻璃棒、漏斗、10ml量筒、50ml量筒、100ml量筒、胶头滴管、试管夹、铁架台、烧杯、药匙、酒精灯、托盘天平

    （1）请你帮助该同学选择实验所需的仪器：烧杯、药匙、托盘天平；还应有量筒、胶头滴管、玻璃棒．
    （2）配制主要步骤是：
    ①计算：需要硝酸钾的质量是1.4g，水的体积是98.6mL（水的密度1g/cm3）．
    ②称量：称取硝酸钾前要先调节天平平衡．若发现指针偏左，应该进行的操作是减少硝酸钾
    ，称量时先把砝码放在左盘的纸上，移动游码至总质量刚好是所需要质量，然后向另一托盘的纸上加硝酸钾至天平平衡．把称好的硝酸钾倒入烧杯；量取水读数时视线要与液体的凹液面的最低处保持水平．
    ③溶解：把量取的水倒入盛硝酸钾的烧杯中，用玻璃棒搅拌．若硝酸钾没有全部溶解，则此时溶液的溶质质量分数要小于1.4%（填“大于”、“小于”、“等于”）．
    ④装瓶：把得到的溶液倒入试剂瓶，贴上标签，放到指定位置．

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