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实验室里区分下列物质的实验方法不合理的是(  )
ABCD
蔗糖水和食盐水铁粉和木炭粉硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液氧气和二氧化碳
品尝味道磁铁吸引观察颜色用澄清的石灰水
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,常见金属的特性及其应用,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的鉴别题
分析:根据物质的性质差异进行,
A、根据实验室里区分物质,不能品尝味道,进行分析;
B、根据木炭和铁粉在氧气中燃烧的现象不同,铁能被磁铁吸引进行分析;
C、根据硫酸铜溶液的颜色进行分析;
D、根据二氧化碳和氧气都是无色无味的气体,二氧化碳的水溶液显酸性进行分析.
解答:解:A、因为实验室里区分物质,不能品尝味道,故实验方法不合理,故A符合题意;
B、用磁铁吸引,铁粉能被吸引,木炭粉不能,现象不同,可以鉴别;木炭在氧气中燃烧发出白光,而铁在氧气中火星四射,可以鉴别;符合题意,故B不符合题意;
C、因为硫酸铜溶液的颜色为蓝色,而氢氧化钠溶液无色,故观察颜色,可以鉴别;故C不符合题意;
D、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体,不能鉴别;虽然二氧化碳的水溶液显酸性能使石蕊试液变成红色,而氧气不能,可以鉴别,但不符合题意,故D不符合题意;
故选:A.
点评:本题为常见物质的鉴别题,在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是(  )
A、探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B、探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C、探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D、探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图中a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时,30ga物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?
 
(填“能”或“不能”).
(3)分别取t2℃a、b的饱和溶液,混合后所形成的溶液为a、b的
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(4)欲使a的不饱和溶液变为质量分数不变的饱和溶液,方法为:
 

(5)将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,溶液中溶质质量分数从大到小的顺序是
 

(6)当a中混有少量的b,用
 
方法提纯a
(7)室温下,将盛有c的饱和溶液的试管(试管底部有少量的c固体)放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的硝酸铵并搅拌,试管内可以观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,它们相互间在一定条件下存在以下转化关系.
请回答:
(1)若在常温下A是煤气的主要成分,D是一种紫红色金属,则A的化学式为
 
,B的化学式为
 

(2)若A、C由相同的元素组成,B为铁锈的主要成分,则A与B反应的化学方程式为
 
,该反应中利用了A的
 
性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写化学式:
(1)能用于人工降雨的是
 

(2)天然气的主要成分是
 

(3)用于医疗急救的气体是
 

(4)澄清石灰水的主要成份是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水
B、向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现蓝色沉淀
C、向碳酸钠固体中加入稀盐酸产生了大量二氧化碳
D、镁带在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光并生成氧化镁

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列符号的意义或填写适当的符号.
(1)2个氧原子;
 
(2)碳元素;
 
  (3)硫原子;
 
 (4)3个钙离子
 
    (5)4Fe;
 
  (6)H
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是(  )
A、通入石灰水
B、通过灼热的CuO
C、点燃
D、倾倒混合气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

量取45mL液体,应选用①10mL量筒;②20mL量筒;③50mL量筒;④集气瓶;⑤胶头滴管.这几种仪器中 (  )
A、①⑤B、②⑤C、③⑤D、②④

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