“五•一”节到了,小冬和爸爸登山游玩,他亲身体验到化学就在我们身边.
面料成份 棉 65% 涤纶 30% 氨纶 5% |
(1)妈妈为他准备了鸡蛋、黄瓜、面包和矿泉水等食物,其中富含糖类的是 .
(2)为了方便出行,小冬穿的是运动装.右图是上衣标签的部分内容,其中属于天然纤维的是 .
(3)旅途中,小冬没有随意丢弃用过的塑料袋,这样做主要是为了减少“ 污染”.
(4)小冬看到山脚下有一条小溪,他想知道溪水是硬水还是软水,于是,他取样后带回家,进行了检验,方法是向其中加入 .
(1)面包 (2)棉 (3)白色
(4)肥皂水,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生的泡沫很少或不产生泡沫,是硬水.
【解析】
试题分析:(1)鸡蛋、黄瓜、面包和矿泉水等食物中,富含糖类的是面包.
故填:面包.
(2)棉属于天然材料,涤纶、氨纶属于合成材料.
故填:棉.
(3)小冬没有随意丢弃用过的塑料袋,这样做主要是为了减少白色污染.
故填:白色.
(4)想知道溪水是硬水还是软水,可以用肥皂水检验,方法是:向溪水中加入肥皂水,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生的泡沫很少或不产生泡沫,是硬水.
故填:肥皂水,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生的泡沫很少或不产生泡沫,是硬水.
考点:生命活动与六大营养素;硬水与软水;白色污染与防治;有机高分子材料的分类及鉴别.
点评:硬水和软水从外观上看没有区别,因为硬水和软水是根据水中含有钙离子、镁离子的多少划分的,因此检验软水和硬水只能通过化学方法进行.
科目:初中化学 来源:2012-2013学年福建省泉州市业质量检查化学试卷(解析版) 题型:探究题
乙醇俗称酒精,在生活中用途广泛,工业上可用来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等,医疗上也常用体积分数为70%~75%的乙醇作消毒剂。某校初三学生在老师的指导下对乙醇的一些性质进行了实验探究:
【探究活动一】乙醇的化学式是C2H5OH,在NaOH一样含有“OH”,那么乙醇是不是碱呢?请你试设计一种方案加以验证.
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
乙醇不是碱 |
【探究活动二】根据质量守恒定律,小李同学认为乙醇(C2H5OH)完全燃烧时生成CO2和H2O,如果氧气不足,乙醇燃烧可生成CO、CO2和H2O。
查阅资料:无水硫酸铜固体遇水由白色变蓝色,生成五水硫酸铜(CuSO4•5H2O),一氧化碳具有还原性,高温或加热时能将许多金属氧化物还原金属单质,因此常用于金属的冶炼.碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物,具有很强的吸水性,并能吸收酸性气体。
在老师的指导下,同学们用如图所示的装置进行实验,确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H2O。请回答下列问题:
(1)B装置的作用是 ;C装置的作用是 ;D装置的作用是 。
(2)能确证产物中有H2O的现象是 。实验时,同学们还观察到B、F装置中澄清石灰水变浑浊,C装置中有气泡冒出,E装置中黑色粉末变成红色,说明该乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H2O生成.请写出E装置中发生反应的化学方程式: 。
(3)为了保护环境,应在装置的排气管口采取的措施是 。
(4)小明同学在反应的过程中发现C装置内除了气体通过溶液时产生气泡之外,没有明显变化现象,所以他认为C装置中没有发生化学反应,小红同学认为通过C装置气体中仍有部分二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应,为了确证C装置中是否发生化学变化,他们设计了以下实验:
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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小红同学的想法是正确的,有关实验现象的反应化学方程式为 |
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科目:初中化学 来源:2012年北京版初中化学九年级2.3水的资源的开发利用和保护练习卷(解析版) 题型:选择题
2006年“六•五”世界环境日我国的主题见图。下列措施不符合这一主题的是 ( )
A.开发和利用太阳能、水能等能源
B.合理利用石油、煤等不可再生资源
C.工厂“三废”和生活污水处理后再排放
D.为使农作物高产,大量施用化肥和农药
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科目:初中化学 来源:2012年初中毕业升学考试(湖北天门卷)化学(解析版) 题型:探究题
(5分)(2012•仙桃)同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色,那么,你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗?
基于初中所学知识,下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨.
(说明:以下溶液皆为稀溶液,在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈无色.)
思路一:采用归纳法,由具体事实推理概括出一般原理或结论.
下图一:请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒,进行分析.
对 A、B、C的分析是: _________ ,说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色.
对 _________ 分析,可以说明,在水溶液中,Na+是无色的.
对A、D的分析是: _________ ,说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色.对B、E分析同理.
对A、B、C、D、E 还可推理:水是无色液体,作为溶剂,溶解CuSO4、CuCl2等物质时,溶液的颜色主要受溶质的影响.
思路二:采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,观察溶液颜色是否变化的方法.
例1:如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.该反应的化学方程式为: _________ .
例2:请选择一种试剂与CuSO4溶液反应,保持溶液中Cu2+ 的存在.其化学方程式是: _________ .
上述研究方法是用不同的思维方式,从不同的切入点研究同一个问题,但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路.
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科目:初中化学 来源:2012年初中毕业升学考试(湖北仙桃卷)化学(解析版) 题型:探究题
(5分)(2012•仙桃)同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色,那么,你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗?
基于初中所学知识,下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨.
(说明:以下溶液皆为稀溶液,在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈无色.)
思路一:采用归纳法,由具体事实推理概括出一般原理或结论.
下图一:请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒,进行分析.
对 A、B、C的分析是: ,说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色.
对 分析,可以说明,在水溶液中,Na+是无色的.
对A、D的分析是: ,说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色.对B、E分析同理.
对A、B、C、D、E 还可推理:水是无色液体,作为溶剂,溶解CuSO4、CuCl2等物质时,溶液的颜色主要受溶质的影响.
思路二:采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,观察溶液颜色是否变化的方法.
例1:如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.该反应的化学方程式为: .
例2:请选择一种试剂与CuSO4溶液反应,保持溶液中Cu2+ 的存在.其化学方程式是: .
上述研究方法是用不同的思维方式,从不同的切入点研究同一个问题,但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路.
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