我县蕴含丰富的石灰石资源.小欣同学在山上采集了一块石灰石样品.想测定石灰石中碳酸钙的含量．小欣与同学们讨论后得出以下方案．①将石灰石敲碎.称出6g放人烧杯内,②加入50g一定溶质质量分数的稀盐酸.搅拌,③画出反应所需时间(t)和烧杯及其所盛物质总质量(m)的关系图(如图．试回答:(1)将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是 ,(2)实验结束时.共放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

我县蕴含丰富的石灰石资源，小欣同学在山上采集了一块石灰石样品，想测定石灰石中碳酸钙的含量．小欣与同学们讨论后得出以下方案．
①将石灰石敲碎，称出6g放人烧杯内（烧杯质量为50g）；
②加入50g一定溶质质量分数的稀盐酸，搅拌；
③画出反应所需时间（t）和烧杯及其所盛物质总质量（m）的关系图（如图．
试回答：
（1）将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是

；
（2）实验结束时，共放出二氧化碳

g
（3）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？

考点：根据化学反应方程式的计算

专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）

分析：（1）将石灰石样品敲打粉碎，能使石灰石中的碳酸钙和稀盐酸充分反应；
（2）根据图中数据可以判断生成二氧化碳的质量；
（3）根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钙的质量，进一步可以计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

解答：解：（1）将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是使碳酸钙和稀盐酸充分反应．
故填：使碳酸钙和稀盐酸充分反应．
（2）由图中数据可知，实验结束时，共放出二氧化碳的质量为：106g-103.8g=2.2g，
故填：2.2．
（3）设碳酸钙的质量为x，
CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，
100 44
x 2.2g

100

2.2g

，
x=5g，
该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：

×100%=83.3%，
答：该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为83.3%．

点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于混合物分离与提纯的方法（括号中物质是杂质）列表中，不正确的一项是（　　）

选项	混合物	分离与提纯方法
A	氯化钠（泥沙）	混合物放入水中搅拌、溶解、过滤
B	CO₂（CO）	混合物通入澄清石灰水后，再干燥剩余气体
C	KCI（K₂CO₃）	混合物溶解，滴加适量盐酸，蒸发、结晶
D	Cu（CuO）	混合物放入试管，通入氢气，再对准它们加热

A、A

B、B

C、C

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科目：初中化学 来源： 题型：

氧化铜能与多种物质反应，能否与氨气（NH₃）反应呢？在老师的指导下，某同学进行了探究．（注：无水硫酸铜遇水变蓝）
【实验设计】按如图设计组装好仪爷，检查气密性，装入药品．

【进行实验】（1）A中氧化铜全部转化成光亮的红色固体；
（2）B中U形管内物质变蓝；
（3）C中集气瓶内收集到一种无色气态单质，该气体用排水法收集的理由是

；
（4）从C中水槽里取适量液体于试管，向试管里滴人无色酚酞试液，溶液呈

色，原因是

；
【实验结论】氧化铜能和氨气发生反应，化学方程式是

．
【继续探究】（1）测得有关数据如下表

质量	实验前	实验后
氧化铜粉末+玻璃管	65.6g	59.2g

在此反应中，参加反应的氧化铜质量为

g；
（2）A中玻璃管内的反应证明，氨气的化学性质与

有相似之处（填物质化学式）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学实验小组，探究酸的性质时，某同学将碳酸钠溶液滴加到稀盐酸试管中，看到有气泡产生，待不再产生气泡时，他又向该试管中滴加氢氧化钙溶液，发现有白色沉淀产生．这一现象引起了该组同学的注意，为了解以上三种物质之间的反应情况，他们决定从反应后溶液中的溶质组成入手进行探究．
【猜想与假设】甲同学认为：溶质可能是NaCl、HCl；
乙同学认为：溶质可能是NaCl、NaOH；
【表达与交流】乙同学猜想的理由是（1）

；
【反思与评价】请对甲同学的猜想做出评价（2）

；
乙同学为了验证自己的猜想，取少量烧杯内剩余的无色溶液于试管中，滴人几滴无色稀盐酸，结果无明显现象．请对乙同学的实验设计做出评价（3）

【解释与结论】若通过实验验证乙同学的猜想是错误的，则无色溶液溶质的化学式可能是（4）

；
【归纳与总结】在分析化学反应后溶液中溶质的成分时需要考虑的物质是（5）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组话动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
【提出问题】淡黄色固体物质的成分是什么？
【查阅资料】通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是

．
【提出猜想】淡黄色的固体可能是

．（填化学式）
【实验探究】1）按如图所示装置收集氮气（关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b、c，使用打气筒进行充气）

（2）B装置点燃白磷的作用是

．
（3）用排水法收集好氮气后，接下来的实验操作是

．
【实验结论】猜想是正确的．镁条在氮气中燃烧的有关化学反应方程式是

．
【实验反思】本探究活动对物质燃烧新的认识是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图装置可以用来制取O₂、CO₂、H₂等，请回答有关问题．

（1）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的发生装置是

（填编号，下同），收集装置是

，反应的化学方程式为

，其中二氧化锰起

作用．
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为

，可选用

发生装置；进行实验时，试管口应

，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有以下操作步骤：①加热 ②熄灭酒精灯 ③检验装置气密性 ④装入药品 ⑤收集氧气 ⑥从水中撤出导管 ⑦用铁架台固定装置．正确的操作顺序为

．用高锰酸钾制取氧气，试管口要略向下倾斜，原因是

．加热前要先预热，方法是

，目的是

．
（3）用氯酸钾和二氧化锰来制取和收集氧气的装置组合是

和

，反应的化学方程式为

．若用排水法收集氧气完毕，应先

、后

，原因是

．
（4）实验室制取二氧化碳的药品是（填名称）

，反应的化学方程式是

．应选用的发生装置是

，依据是

、

；应选用的收集装置是

．依据是

、

．把产生的二氧化碳通入紫色石蕊试液中发生的现象是

，原因是（用化学方程式表示）

；把上述的溶液加热后发生的现象是

，原因是（用化学方程式表示）：

．
（5）实验室用锌粒和稀硫酸溶液发生反应（无需加热）来制取氢气，制取和收集氢气的装置组合是

和

；在点燃氢气前，必须要做的工作是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

碳元素是组成许多物质的基本元素．
（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是

（填字母序号）．
A．碳酸钠 B．乙醇（C₂H₅OH ） C．二氧化碳
（2）在 440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为：

．
（3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示，100cm³的“碳海绵”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没有压弯），它由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法正确的是

（填字母序号）．
A．具有吸附性 B．可重复使用 C．可处理海上石油泄漏．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是元素周期表的一部分，请根据表中提供的信息按要求填空：

3 Li 锂	4 Be 铍	5 B 硼	①	7 N 氮	②	9 F 氟	10 Ne 氖
11Na 镁	12Mg 镁	③	14Si 硅	④	16 S 硫	17Cl 氯	18 Ar 氩

（1）②号位置代表元素的核电荷数为

；
（2）磷的原子结构示意图为

，则磷元素在上述周期表的位置为

；
（3）12号元素与17号元素形成化合物的化学式为

；
（4）在元素周期表同一行中，元素的分布有什么特点

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

用微粒的观点回答下列问题：
（1）水通电分解过程中，不变的微粒是

．
（2）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是

．
（3）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是

．

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