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6.小丽家里的下水道被毛发、食物残渣等杂物堵塞了,她爸爸买了一瓶管道通回来,经过短时间的浸泡使用,堵塞的下水道很快就疏通了,管道通是怎样使堵塞的下水道变得重新疏通呢?小丽产生了强烈的好奇,决定与化学兴趣小组的同学对管道通的成分及性质进行研究.
【查阅资料】
1.管道疏通剂的说明书:疏通剂的主要成分是NaOH固体和Al粉
2.NaOH溶液会与Al发生反应生成NaAlO2
【实验模拟】在实验室里,小丽取出了一些NaOH固体和Al粉混合后,放入盛有水的试管中,观察到反应剧烈,有大量气泡产生,且试管壁发烫.
对于试管壁发烫的原因,学习小组的同学认为可能是NaOH固体溶于水放出大量的热的原因,也可能是NaOH溶液和Al粉反应放出了热的原因.
【猜想与假设】产生的气泡可能是什么气味?
同学们纷纷提出了自己的猜想:
1.小李认为该气体是氧气,小张认为是氢气.
2.你认为该气体可能是氧气和氢气的混合气体外,还可能是水蒸气.
【验证假设】
小丽设计了如图所示装置进行实验,该气体的收集方法叫排水集气法.小丽在用该方法收集气体时,等大量气泡生成一段时间后再进行收集,其目的是排净装置内的空气.
小李拿一根带火星的木条伸到集满气体的B试管中,如果他的假设是正确的,将看到带火星的木条复燃现象.而现在发现B试管中的气体能被点燃,产生淡蓝色的火焰,该实验现象证明了小张的猜想是正确的.
经试验确定A试管中反应后只有NaAlO2一种溶质,写出A试管中反应的化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【原理分析】
对于Al为什么能与氢氧化钠溶液反应生成氢气的原因,大家进一步提出自己的猜想,小李认为,Al的金属活动性排在H之前,所以置换出NaOH“分子”中的“H”.但他的观点遭到了大家的反对,因为氢氧化钠是由钠离子和氢氧根离子构成,在化学反应中氢氧根离子作为一个整体参加.
小丽猜想是Al的性质比较特殊的原因,经过网络查找,大家终于明白了疏通反应的原理.
【交流反思】根据上述实验及NaOH的性质,请你提出一条保管或安全使用管道疏通剂的建议:不要与酸性物质混合使用;不能用于铝制管道.

分析 【实验模拟】根据NaOH固体溶于水放出大量的热以及NaOH溶液和Al粉反应放出热量进行解答;
【猜想与假设】根据物质的性质进行解答;
【验证假设】根据图示可知该气体的收集方法为排水法、氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃、铝和氢氧化钠和水反应生成偏铝酸钠和氢气进行解答;
【原理分析】根据氢氧化钠是由钠离子和氢氧根离子构成进行解答;
【交流反思】根据氢氧化钠既能与酸反应,也能与金属铝反应进行解答.

解答 解:【实验模拟】NaOH固体溶于水放出大量的热,NaOH溶液和Al粉反应放出热量,所以对于试管壁发烫的原因,学习小组的同学认为可能是的原因,也可能是NaOH溶液和Al粉反应放出了热的原因;故填:NaOH固体溶于水放出大量的热;NaOH溶液和Al粉反应放出了热;
【猜想与假设】根据物质的性质可知,该气体还可以是水蒸气;故填:水蒸气;
【验证假设】根据图示可知该气体的收集方法为排水法,用该方法收集气体时,等大量气泡生成一段时间后再进行收集,其目的是排净装置内的空气;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以拿一根带火星的木条伸到集满气体的B试管中,如果他的假设是正确的,将看到带火星的木条复燃;铝和氢氧化钠和水反应生成偏铝酸钠和氢气,反应的化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑;故填:排水集气法;排净装置内的空气;带火星的木条复燃;2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑;
【原理分析】氢氧化钠是由钠离子和氢氧根离子构成,在化学反应中氢氧根离子作为一个整体参加,所以不是置换出NaOH“分子”中的“H”;故填:氢氧化钠是由钠离子和氢氧根离子构成,在化学反应中氢氧根离子作为一个整体参加;
【交流反思】氢氧化钠既能与酸反应,也能与金属铝反应,所以保管或安全使用管道疏通剂的建议:不要与酸性物质混合使用;不能用于铝制管道.故填:不要与酸性物质混合使用;不能用于铝制管道.

点评 通过回答本题要了解对比试验的设计方法,只允许有一个变量,否则达不到实验效果,无法得出正确结论.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列叙述不正确的是(  )
A.通过化学变化不仅可以获得新物质,也可以获得能量
B.能说明镁条燃烧是化学变化的依据是发出耀眼的白光
C.发光发热的变化不一定是化学变化
D.化学反应不一定都需要反应条件,例如有些化学反应不加热也能进行

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.蔗糖是我们经常食用的一种调味品,你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?化学兴趣小组决定探究蔗糖的组成元素.
(1)提出问题:蔗糖是由哪些元素组成的?
(2)猜想:生活中,我们偶尔会看见蔗糖受热时间过长,变成黑色,因此猜想蔗糖中含有碳元素,或许还有其他元素.
(3)收集资料:①蔗糖可以燃烧、受热能分解,这都属于蔗糖的化学 (填“物理”或“化学”)性质;②化学反应前后元素的种类不变(填“变多”“不变”或“变少”).
(4)设计实验:
方案一:将蔗糖放在一密闭容器中加热,观察到容器内壁有水珠、蔗糖逐渐变黑,这说明蔗糖是C、H、O由元素组成的.
方案二:在空气中直接点燃蔗糖,不易燃烧;但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖很容易被点燃,说明烟灰在此可能起催化作用;分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置在蔗糖火焰的上方,观察到的实验现象是玻璃片上有水珠、石灰水变浑浊.
(5)反思:你认为哪个实验方案不够严谨:方案二;为什么?蔗糖在空气中燃烧,空气中也有二氧化碳和水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.美国科学家彼得•阿格雷和罗德里克•麦金农,因发现细胞膜水通道,以及对离子通道结构和机理研究作出的开创性贡献而获得2003年诺贝尔化学奖.他们之所以获得化学奖而不是生理学或医学奖,是因为他们的研究深入到分子、原子的层次.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.现有以下仪器,请回答下列问题:

(1)仪器⑤的名称是试管;取用粉末状固体必须用到的仪器是①(填序号).
(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气,制气装置(即反应装置)应选仪器③⑦(填序号);收集氧气的方法有排水法和向上排空气法.
(3)如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气,制气装置(即反应装置)最好选用仪器④⑤⑥(填序号);其文字表达式为:过氧化氢$\frac{\underline{\;二氧化锰\;}}{\;}$水+氧气.
(4)比较(2)和(3)两种制取氧气的方法,最好选用方法(3)的原因是双氧水分解产物没有污染(或分解产物是水和氧气),而高锰酸钾分解产物有污染.
(5)把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后,检验该装置气密性的操作方法为:将导管插入水中,用手握住(或点燃酒精灯微热)试管,如果导管口有少量气泡逸出、放开手后能在导管中形成稳定的水柱,则气密性良好.
(6)实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气,并用排水法收集氧气实验时,待气泡放出时,不宜立即收集,其原因是先排放出的主要是装置中的空气;应待气泡均匀冒出时,再收集.实验结束时应先把导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯,原因是防止水槽中的水沿导管进入试管,使其炸裂;集满氧气的集气瓶应正放在桌上并盖上玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.书写相关化学符号:
(1)2个铁原子2Fe  
(2)4个氢分子4H2
(3)4个硫酸根离子4SO42- 
(4)氢氧化铁中铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$(OH)3
(5)硫离子的结构示意图

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.甲同学在某食品包装袋内,发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”.甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中,经过一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B.请你与甲同学一起对块状固体进行探究.
猜想:块状固体B中除氧化钙还可能有:氢氧化钙.碳酸钙.
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2.Ca(OH)2+CO2═CaCO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.填写下列空白:用数字和元素符号表示
3个氧分子3O2;2个硫原子2S;+2价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$;3个一氧化碳分子3CO;2个氢离子2H+; 1个碳酸根离子CO32-;铁物质Fe;氦气He;氢气H2;保持水化学性质的最小粒子H2O;8个二氧化氮分子8NO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.从下列图示可以了解的信息中,其中正确的是C

A.甲图是氟的原子结构示意图        
B.丁图表示钠元素显正一价
C.乙图中元素的原子核外有18个电子 
D.若“○”表示1个氧原子,则丙图表示一个氧分子等.

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