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    【题目】研究和学习化学有许多方法。下列方法中所举例错误的是

    选项

    方法

    示例

    A

    实验法

    用磷做“测定空气中氧气含量”的实验

    B

    分类法

    根据组成的物质分类，将物质分为纯净物和混合物

    C

    推理法

    根据铁、碳等物质在氧气中燃烧，推测出氧气具有可燃性

    D

    类比法

    二氧化碳由碳、氧两种元素组成，推测氯化氢由氢、氯两种元素组成

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】C

    【解析】

    A、用磷做“测定空气中氧气含量”的实验，示例正确，不符合题意；

    B、根据组成的物质分类，将物质分为纯净物和混合物，示例正确，不符合题意；

    C、根据铁、碳等物质在氧气中燃烧，推测出氧气具有助燃性，示例错误，符合题意；

    D、二氧化碳由碳、氧两种元素组成，推测氯化氢由氢、氯两种元素组成，示例正确，不符合题意.

    故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验设计题：科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

    （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。

    （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （3）[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    _____

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液分解速率很慢

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    _____

    （4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_____。

    [实验步骤]①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_____；④对比反应前后水泥块的质量。

    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

    （6）但小龙认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有三瓶气体分别是：氧气、空气、二氧化碳，用下列那种方法可以快速区分三种气体（ ）

    A.看颜色B.用燃着的小木条检验C.闻气味D.滴加澄清石灰水检验

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】常温常压下在实验室收集CO2，与选择收集方法无关的信息是

    A.CO2的密度B.CO2在水中的溶解能力大小

    C.空气的密度D.CO2的颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法有对的，也有错的：①混合物中一定含有多种元素；②Cl与 Cl-可以相互转化；③同种原子可以构成不同的分子；④原子的质量主要集中在原子核上；⑤纯净物一定是由同种分子构成的；⑥分子和原子根本区别是：分子可分，原子不可分；⑦分子的质量一定大于原子的质量；⑧在空气不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧，下列各组合中，彼此观点一致的是（ ）

    A.①②④⑥B.②③⑦⑧

    C.③④⑤⑥D.①⑤⑦⑧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施正确的是（　　）

    A.锅中油着火，立即用水浇灭

    B.家中燃气泄漏，立即打开换气扇通风

    C.厨房中的天然气报警器安装在较高的位置

    D.家中发生火灾且火势不大时，立即打开门窗

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学为了验证氧化铜（难溶于水）是否能做过氧化氢（H2O2）分解制取氧气的催化剂，实验如下：

    （1）（实验一）实验目的：探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率。

    1．在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    1．带火星的木条没有明显变化

    2．_____

    2．_____

    实验一结论：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率

    （2）（实验二）实验目的：_____

    实验步骤

    实验现象

    待实验一第2步的试管中没有气泡时，重新加入2ml过氧化氢溶液，观察现象。

    _____

    实验二结论：氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变。

    （3）（实验三）实验目的：探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变,在实验后，该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥，再称量。得到黑色固体质量为1g。

    实验三结论：氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变。

    （4）（实验结论）综上所述，说明了氧化铜_____（是或不是）过氧化氢溶液分解的催化剂。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在旁边葡萄园里，果农正在配制波尔多液。

    （1）果农分别向硫酸铜中加入沸水、生石灰中加入冷水，其中发生反应的化学方程式为_______。

    （2）用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因：_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是（　　）

    A.燃烧都伴随发光和放热的现象，所以有发光和放热现象的一定是燃烧

    B.酸中都含有H+，所以酸具有相似的化学性质

    C.碱溶液一定显碱性，所以显碱性的溶液一定是碱的溶液

    D.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

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