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    实验室常用如图所示装置制取和收集气体，也可用于探究物质的组成和性质．
    Ⅰ：小明同学在实验室用A和C组合装置制取氧气．
    （1）写出标号的仪器名称：
    a    ；b    ．
    （2）A中发生反应的化学方程式为    ．
    （3）当b中水排完后，小明在水面下用玻璃片盖住瓶口，将b    （填“正”或“倒”）放在实验桌上．
    Ⅱ：小云同学看到家住农村的外婆整理厨房时不小心将一瓶醋（具有盐酸相似的化学性质）打翻，醋洒在火炉旁刚燃烧玉米杆的草木灰上，产生气泡．于是她与学习小组的同学，对草木灰的成分进行了探究．
    提出问题：形成气泡的气体是什么？草木灰的主要成分是什么？
    猜想：小云同学猜想是CO2；你猜想的一种气体物质是    ．
    实验：为了验证猜想是否合理，小云同学分别取少量草木灰和醋，经老师同意后进入实验室进行制取气体并验证气体的实验．
    （4）小云同学选用的气体发生装置是    （填“A”或“B”）；验证气体需要用到的化学药品名称是    ．
    结论：实验证明小云同学猜想正确，则草木灰中一定含有    （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
    反思与交流：进一步实验探究，测得草木灰中含有钾元素．
    （5）小明同学由此设计了与小云同学不同反应原理的实验方案，探究草木灰的主要成分．你认为小明实验方案依据的反应原理是    （用化学方程式表示）；实验时可观察到的现象是    ．
    【答案】分析：（1）熟练掌握常见的仪器名称和作用；
    （2）A适合固体加热制取氧气，可以是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾的方法；
    （3）用排水法收集完气体后要在水面下用玻璃片盖好，防止气体溢出，根据气体的密度选择放置的方法；根据元素守恒进行猜想；
    （4）根据反应物的状态和反应条件选择固液常温型的发生装置；检验二氧化碳用澄清的石灰水；碳酸盐和酸反应产生二氧化碳；
    （5）碳酸盐能与钙离子结合产生碳酸钙沉淀．
    解答：解：（1）A是试管，B是集气瓶；
    （2）A可以是加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的方程式为：2KClO3  2KCl+3O2↑；
    （3）为防止气体的溢出，应该在水面下用玻璃片盖住瓶口，因为氧气的密度比空气大，所以正放在桌面上；根据元素守恒，反应前后元素的质量不变，反应物中有碳元素、氢元素、氧元素，因此可以猜测的气体是：CO或H2O蒸气等；
    （4）草木灰和醋反应属于固液常温型，故选择的发生装置是：B；具有二氧化碳用澄清的石灰水，可以观察到澄清的石灰水变浑浊；根据碳酸盐可以和酸反应产生二氧化碳，故草木灰中一定含有碳酸根离子，属于碳酸盐；
    （5）碳酸钾还能与氯化钙等产生白色沉淀，反应的方程式为：K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl；反应的现象是：产生白色沉淀．
    故答案为：（1）试管   集气瓶   （2）2KClO3  2KCl+3O2↑
    （3）在水面下用玻璃片盖住瓶口，把b正放在桌子上
    【猜想】CO或H2O蒸气等
    （4）B  澄清石灰水
    【结论】碳酸盐
    【拓展与延伸】（5）K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl    产生白色沉淀
    点评：本题考查了气体的制取和碳酸盐的检验，有一定的难度，需要学生在掌握基础知识的情况下要学会理解和灵活运用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是实验室制取气体常用的化学仪器．
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    请回答以下问题：
    （1）写出仪器A、F的名称：
     
    、
     
    ；
    （2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式：
     
    ；制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器：（填字母）
     
    ；
    （3）做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是：
     
    ；
    （4）实验室通常用如图所示的洗气装置对氧气进行干燥，里面填装的药品可以是：
     
    （填字母）．精英家教网
    A．浓硫酸              B．氢氧化钠溶液
    C．氯化钠溶液          D．氯化钠固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过初中一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：
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    （1）B装置中仪器的名称：甲
     
    ，乙
     
    ：
    （2）在B装置导管处装上橡胶管，并用止水夹夹上后，从甲向乙中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
     
    （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （3）如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气，A装置的试管口应添加
     
    ；写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ：实验结束时应
     
    ．
    （4）已知氨气密度小于空气，极易于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一．
    某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性．运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题．请你参与该小组的活动并完成下列研究：
    （一）制取氨气
    ①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式
     
    ．
    ②制取并收集氨气应选用上图中
     
    组合（填序号）．
    （二）性质探究
    该小组成员用注射器抽取实验（一）中生成的未经干燥的氨气，按下图装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物．（夹持装置未画出）
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    ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置．于是他选择了下图中的
     
    （填“甲”或“乙”）．（碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）
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    ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质．请写出NH3与Cu0反应的化学方程式
     

    （三）问题讨论
    ⑤有同学认为：NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20．已知氧化亚铜与稀硫酸反应时，能生成CuS04和Cu和水．写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
     
    请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20．
     

    ⑥在解决了上述问题后，又有同学提出：Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强？于是又他们进行了如下实验：取9.8g Cu（OH）2固体，加热到80℃C一100℃时，得到黑色固体粉末，继续加热到l000℃以上，黑色粉末全部变成红色粉末A．冷却后称量，A的质量为7.2g．据此可推得A的化学式为
     
    ．根据该实验，同学们得出的结论为：
     
    在高温下更稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：
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    （1）写出标号为①的仪器名称：
     
    ；
    （2）实验室制取CO2气体，选用的气体发生装置和收集装置的组合应是
     
    （填序号），若制取氧气时选用与制取二氧化碳相同的发生装置来制备氧气，其反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）CO2还可以用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体分解来制取（产物为碳酸钠、二氧化碳和水），该反应的化学方程式为
     
    ，若用此法来制取CO2，在发生装置和收集装置之间还应该加装一个
     
    装置；
    （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
    氧气或者O2
    氧气或者O2
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
    水或者H2O
    水或者H2O
    ．
    （2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
    可燃性
    可燃性
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
    氮气或N2
    氮气或N2
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    、
    SO2、NO2、CO、O3
    SO2、NO2、CO、O3
    ．

    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
    分子在不停地运动
    分子在不停地运动
    ．
    （2）分子和原子的主要区别是
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    ．
    在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
    氧化汞分子
    氧化汞分子
    ，没有发生变化的微粒是
    氧原子
    氧原子
    和
    汞原子
    汞原子
    ．
    有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．熄灭该仪器时应该
    灯帽盖灭
    灯帽盖灭
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
    量筒
    量筒
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
    搅拌、引流、转移固体
    搅拌、引流、转移固体
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
    你觉得可能的原因是
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    ．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是实验室常用的部分装置．
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    （1）实验室中若用高锰酸钾制取一瓶氧气．可选用的发生装置是
     
     （填字母），反应的化学方程式为
     
    ；若用排水法收集的氧气不纯，则可能的原因有
     
     （填一种即可）．
    （2）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，装的溶液是
     
    ．
    （3）若制取的氧气要用于铁在氧气中燃烧的实验，宜选用的收集装置是
     
    选择的依据是
     
    ．
    （4）制取并收集一瓶C02，应选用的装置为
     
    ．

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