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实验室制取气体所需的装置如图所示.

请回答下列问题.
(1)实验仪器a的名称是
 

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
.用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为
 
(填字母序号),在试管口加一团棉花的目的是
 

(3)甲烷是一种无色无味,密度比空气小的气体,难溶于水.实验室可用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热的方法制取甲烷,则可选用的装置为
 
(填序号).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;        
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(3)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答:解:(1)a是铁架台,常用于固定、支持实验装置.
故填:铁架台.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用高锰酸钾制取氧气时需要加热,所选用的发生装置为B装置;
在试管口加一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;防止高锰酸钾进入导管.
(3)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合制取甲烷需要加热,应该用B装置作为发生装置;
甲烷的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用C装置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集.
故填:BC或BE.
点评:本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法中,可能会造成水污染的是(  )
A、生活污水经处理后排放
B、禁止含磷洗涤剂的使用
C、合理使用农药和化肥
D、在水库周边兴建造纸厂

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科目:初中化学 来源: 题型:

向含有Mg(NO32、Cu(NO32的混合溶液中加入过量的Fe粉,充分反应后过滤.下列有关判断错误的是(  )
A、滤液中一定有Mg(NO32和Fe(NO32
B、滤液中不可能有Cu(NO32及Fe(NO33
C、滤渣中只有Mg和Cu
D、滤渣中只有Fe和Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气、二氧化碳的装置图,根据装置回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①、②序号的仪器名称:
 
;   ②
 

(2)实验室制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号,下同),要收集较纯净的氧气,应选用的装置是
 

(3)实验室制取并收集二氧化碳,应该把装置
 
 
连接.
(4)B装置可以用来制取不同的气体,请写出一个能用B装置制取的气体的化学反应方程式
 

(5)已知实验室常用加热碱石灰(固体)和无水醋酸钠(固体)混合物的方法来制取甲烷,则实验室制取甲烷的发生装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究.实验室提供图1常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用).
(1)写出有编号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气,该反应的文字(或符号)表达式:
 
;发生装置可选用
 
(填代号,下同),收集氧气可选用
 
;若实验结束时,应先
 
,再
 
;否则会引起
 

(3)该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验(实验如图2):
木炭在图乙中燃烧的现象是
 
.图丙中的现象为
 
,说明木炭燃烧的产物有
 
;木炭燃烧这个反应的文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

作钻头是利用金刚石
 
的性质;北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输电线路短路,这是因为石墨可以
 
;木炭具有
 
的结构,可用来去除产品中的色素,这是因为木炭具有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶解度曲线是化学重要知识之一.

I.(1)如图1为A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)0℃时,A的溶解度是
 
克.
(2)在
 
℃时,A、B两物质的溶解度相等.
(3)t2℃时,将等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温t1℃时,析出晶体最多的是
 
,所得溶液中溶质质量分数最小的是
 

Ⅱ.(1)下列过程:
a.高锰酸钾加入水中; b.60mL酒精加入40mL水中; c.碘溶于汽油中; d.蔗糖加入水中; e.盐酸除铁锈; f.洗涤剂洗涤餐具上的油污.
能得到无色溶液的是
 
(填序号),其溶剂为
 
,过程b得到的液体体积
 
100mL(填“>”、“<”或“=”),是因为
 

(2)图2为a、b两种固体物质的溶解度曲线.
①30℃时,溶解度:a
 
b(选填“>”、“<”或“=”);
②将t℃时a、b两物质的饱和溶液分别加热至40℃时,此时溶液
 
(填序号:A.只有一种饱和;B.均饱和;C.均不饱和),两种溶液中溶质的质量分数:a
 
b(选填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年4月10日,兰州市经过威立雅水务公司检测,发现其出厂自来水中化学物质苯(化学式为C6H6)含量超过中华人民共和国《生活饮用水卫生标准》达20倍.随后,兰州市政府便宣布,在此之后的24小时内兰州市的自来水皆不宜饮用.试回答:
(1)按物质类别分类,苯属于
 
(填“有机化合物”或“无机化合物”).
(2)苯中各元素的质量比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图1),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:
猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

(2)小刚另取样滴加稀盐酸有
 
产生,反应的化学方程式为
 
,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是
 
.小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有
 
产生,设计这一步骤的目的是
 

静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是
 

【探究启示】实验取完药品后应立即盖好瓶盖.
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图2所示,反应的实质表达式为:H++OH-=H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是
 
(填符号).

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