【题目】(1)图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图
①从得失氧的角度看,镁与氧气的反应属于____ 反应;从得失电子的角度看,反应中镁原子______(填“得到”或“失去”)2个电子,形成相对稳定结构。
②由图甲可知,元素的原子得到电子后,其化合价将______(填“升高”或“降低”)。
(2)图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图。
①图中NO3﹣的名称是______________ 。
②该反应的本质是__________________结合生成沉淀。
③请再用AgNO3作反应物之一,写出另一个与上述反应本质相同的化学方程式:____。
【答案】 氧化—还原 失去 降低 硝酸根 Ag+和Cl- AgNO3 + HCl= AgCl↓+ HNO3
【解析】①从得失氧的角度看,得氧的过程为氧化反应,失氧的过程为还原反应,镁与氧气的反应生成氧化镁,属于氧化反应;从得失电子的角度看,原子的最外层电子数小于4的原子易在反应中失去2个电子,形成相对稳定结构。②化合价的数值等于离子所带电荷的数值。正负号相同,由图甲可知,元素的原子得到电子后,形成带负电荷的阴离子,其化合价将降低。
(2)①图中NO3﹣的名称是硝酸根离子 。②该反应的本质是银离子和氯离子结合生成氯化银沉淀。③AgNO3 + HCl= AgCl↓+ HNO3的反应实质也是银离子和氯离子结合生成氯化银沉淀。
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。
(1)图中标有①的仪器名称是_______________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是____________(填字母),若要获得较纯净的氧气,应选用的收集装置是__________(填字母),反应的化学方程式为______________________。利用收集到的氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,反应的化学方程式为_____________________。
(3)实验室制取二氧化碳,反应的化学方程式为_______________,若用F装置收集二氧化碳,二氧化碳应从_______________端通入(填“a”或“b”)。
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【题目】【2016届新人教版九年级下第一次月考(4)】下列物质的用途主要由化学性质来决定的是( )
A.用氢气充气球 B.用可燃冰作燃料 C.用铜丝作导线 D.用金刚石切割金属
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【题目】【2016年湖南省永州市】将16gA和足量B混合加热,A与B发生化学反应,16gA完全反应后生成12gC和8gD,则参加反应的A与B的质量比是( )
A.1:1 B.2:1 C.3:1 D.4:1
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【题目】水者, 万物之本。
(1) 水的保护
①保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列防止水污染的措施可行的是_____________。
A.抑制水中所有动植物生长 B.不任意排放工业废水
C.禁止使用农药和化肥 D.生活污水处理后再排放
②我国研制出比漂白粉更高效的饮用水消毒剂“ClO2”,制取 ClO2反应为:X + 2NaClO2 = 2ClO2+ 2NaCl,则 X 的化学式为_____________。
图 1 图 2
(2) 水的组成
电解水实验装置如图 1 所示,可用_____________检验与正极相连玻璃管内产生的气体,写出电解水的化学方程式_______________________________________。
(3) 水的用途
①将下列物质加入足量的水中,能形成无色溶液的是_____________(填字母)。
A. 植物油 B. 蔗糖 C. 碳酸钙 D. 高锰酸钾
②农业生产中,用质量分数为 7.1%的 KNO3溶液作为无土栽培的营养液,欲配制 200g 该营养液,需水
_____________ mL(水的密度近似看作 1g/cm3)。
③KCl 和 KNO3溶解度曲线如图 2 所示, 30℃时取 KNO3 12.5g,用 50g 水充分溶解,再将溶液降温到 10℃,此时 KNO3 溶液的质量是_____________ g。30℃时, KNO3 饱和溶液的溶质质量分数与 KCl 饱和溶液的溶质质量分数相比,前者与后者的关系是_____________(填字母) 。
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定
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【题目】A---H都是初中化学常见物质。其中B为紫红色固体,E、F是组成元素相同的两种气体,A、H为黑色固体。他们之间转化关系如图16(反应条件及部分生成物已略去)。
(1)反应A→B属于 (填基本反应类型)
(2) 写出沉淀D的化学式
(3)写出反应E→F的化学方程式
(4)指出G的一种用途 。
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【题目】【2016届新人教版九年级下第一次月考】某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性,在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”.就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )
A.假设 B.实验 C.观察 D.得出结论
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