【题目】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒.化学小组的同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究.
(1)【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质? 【查阅资料】
Ⅰ、蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
Ⅱ、蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物;
Ⅲ.浓硫酸具有吸水性.
【实验探究】
(i)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性.
(ii)小芳同学根据蚁酸中含有元素,推测出一种生成物是水.
(iii)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想Ⅰ:该气体是CO2 . 猜想Ⅱ:该气体是 .
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置.
②实验时装置A中无明显变化,则猜想Ⅰ(填“成立”或“不成立”).
若猜想Ⅱ成立,则:
③实验时装置B的作用是 .
④实验时装置C中的现象是 .
⑤实验时装置C中发生反应的化学方程式为 .
(2)【讨论交流】从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是
【答案】
(1)H、O;CO;不成立;干燥CO气体;黑色粉末逐渐变红;C+2CuO 2Cu+CO2↑
(2)在尾部放一个燃着的酒精灯
【解析】解:[实验探究](ii)根据蚁酸中含有H、O元素,推测出一种生成物是水;(iii)①由于蚁酸中含有碳、氢、氧三种元素,蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物,一种生成物是水,另一种生成的氧化物是气体,所以,小敏提出的猜想Ⅱ:该气体是CO;②由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,实验时装置A中无明显变化,证明不是二氧化碳气体,则猜想Ⅰ不成立,若猜想Ⅱ成立,则:③由于浓硫酸具有吸水性,实验时装置B的作用是:干燥CO气体;④在加热的条件下一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜,实验时装置C中的现象是:黑色粉末逐渐变红;⑤在高温下可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,该反应的化学方程式为:C+2CuO 2Cu+CO2↑; [讨论交流]由于一氧化碳有毒能污染空气,从环保角度看,该装置存在明显的缺陷是缺少尾气处理,处理方法是:在尾部放一个燃着的酒精灯;
所以答案是:
[实验探究](2)H、O;(3)①CO;②不成立;③干燥CO气体;④黑色粉末逐渐变红;⑤C+2CuO 2Cu+CO2↑;
[讨论交流]在尾部放一个燃着的酒精灯.
【考点精析】本题主要考查了质量守恒定律及其应用和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏;注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验现象描述正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
B. 硝酸铵溶于水后,溶液温度明显升高
C. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红
D. 电解水实验中正、负极产生气体的体积比为2:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人类的生活和工农业生产都离不开水.
(1)如图1是自来水厂净水过程示意图.
请回答:
①取水后需加入(填物质名称)作为絮凝剂,以吸附悬浮于水中的杂质.
②A池的作用是 .
(2)如图2是制取蒸馏水的简易装置. ①冷水的作用是 .
②各取3mL硬水,如图2中的蒸馏水于两支试管中,再分别滴加5滴肥皂水,振荡,观察到的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C三种物质各10g,加热进行化合反应,生成D(其中B是催化剂)当A完全反应后,测得生成D为16g,反应后混合物中B与C的质量比为( )
A.5:1
B.5:2
C.5:3
D.4:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于氧气的描述,错误的是( )
A. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B. 氧气不易溶于水
C. 燃料燃烧一般离不开氧气 D. 氧气可用于食品保鲜
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列做法正确的是( )
A. 为了节约,用剩下的药品要放回原瓶
B. 为了防潮,固体药品要装在细口瓶中
C. 为了防止污染试剂,滴瓶上的滴管用完后要及时清洗
D. 铁丝与氧气反应时,为了增大与氧气的接触面积,铁丝常绕成螺旋形
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