精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】水是生命之源,我们应该了解水、爱护水。

(1)目前部分农村的饮用水,主要是取地下水,可用 检验地下水是硬水还是软水,生活中常用 方法降低水的硬度。

(2)净化地下水可用如图所示的简易净水器,其中活性炭起 作用。

(3)二氧化氯(ClO2)是新一代饮用水消毒剂,制备二氧化氯的化学方程式为:X+2NaClO2=2ClO2+2NaCl根据质量守恒定律,X的化学式为

(4)水作为生命活动不可缺水的物质,在工业生产上也有重要用途,写出电解水的化学方程式 ,电解水时,正极与负极产生的气体的体积比为

(5)“节约用水,从我做起”。请你写出一种生活中节约用水的做法

【答案】(1)肥皂水 煮沸 (2)吸附 (3)Cl2

(4)2H2O 2H2↑+O2 1:2

【解析】

试题分析:(1)软水是不含或含有较少的钙镁化合物的水,硬水是含有较多的可溶性钙镁化合物的水。检验硬水和软水用到的是肥皂水,若是软水会产生大量的泡沫;若是硬水则泡沫较少并会产生大量的浮杂;降低水硬度的方法有蒸馏和煮沸,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;

(2)简易净水器中的纱布、小卵石、石英砂均是起过滤的作用,活性炭具有疏松多孔的结构,能吸附颜色和异味,具有吸附性;

(3)根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目不变,反应前Na:2,Cl:2,O:4,生成物中Na:2,Cl:4,O:4,故X的化学式为Cl2

(4)电解水实验中与正极产生的是氧气,用带火星的小木条检验,负极产生的是氢气,可用燃烧法检验,正负两极气体的体积比为1:2 ,质量比为8:1 ,该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论:

2H2O 2H2↑+O2↑;

(5)爱护水资源,可从以下方面做起:一是节约用水,生活中可一水多用,如洗菜的水用于浇花,农业上浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,工业上水重复利用;二是要减少水体污染,生活污水、工业污水要先处理再排放,农业上要合理施用农药、化肥。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有下图所示的实验装置:

(1)写出图中指定仪器的名称:① ;② ;③ ;④

(2)装置E可以用来进行过滤实验操作。请问,在进行操作时,应当注意哪些问题?(至少答二点)

(3)如果A装置中的试管加热时管口朝上,将会造成的后果是 。用高锰酸钾制取O2,发生装置为 (填“A”或“B”),实验时需要在试管口塞一团棉花,其作用是 ,反应后的固体残渣,可通过以下四步实验操作回收二氧化锰粉末。正确操作的先后顺序是 (填写选项字母)。

a.烘干 b.溶解 c.过滤 d.洗涤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设.

【查找资料】有关反应的化学方程式:

甲组:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙组:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

【实验方案】

【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中.然后他们分别将烧杯放到天平上,用砝码平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放在天平上,观察天平是否平衡.请回答:

【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 ,乙小组的天平指针指向刻度盘的 (选填“左边”、“右边”或“中间”).

【解释和结论】甲小组的结论为:

乙小组的解释为:

【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是: ;由此,你得到的启示是:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在 的容器中进行.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列属于纯净物的是

A.净化后的空气 B.矿泉水 C.加碘食盐 D.高锰酸钾

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是

A.使用红磷的量越多,最终进入集气瓶的水也越多

B.本实验可以证明空气含有N2O2CO2和稀有气体

C.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭

D.若实验过程中,燃烧匙插入集气瓶的速度太慢,会影响测定的结果

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用下图所示装置制备常见气体。请回答下列问题:

(1)写出图中标号①和②的仪器名称:

(2)小明用上图B、E装置制取一种常见气体。

①请写出有关反应的化学方程式

②检查装置的气密性:先将B装置的导管浸入水中,然后用手握住试管外壁,观察到导管口 (填“有”或“没有”)气泡冒出,表明B装置肯定会漏气。

③如何检验D中的气体已收集满?请写出有关的操作和现象

收集气体时,要等到有连续稳定气泡冒出时才开始收集,而不是一看到气泡冒出就收集气体,其原因是

(3)利用上述实验仪器收集气体时,若只能用C装置收集,则该气体必须具备的性质是

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】100mL溶质的质量分数为10%的硫酸溶液中倒出20mL,剩下的溶液中溶质的质量分数(

A.8% B.10% C.12.5% D.80%

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验小组欲测定双氧水中过氧化氢的物质的量。

【设计原理】将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合,测定反应产生的氧气的质量,再通过方程式计算,得到过氧化氢的量。(“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,极易吸收水蒸汽)

【过程方法】

(1)组长首先设计(如图A):向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰,待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是96g,则制取氧气为 (13) mol,双氧水中含过氧化氢多少mol?(写出具体计算过程) (14)

(2)小林对组长的设计提出质疑,在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰的干燥管(如图B),然后再操 作,请说明小林质疑的理由是 (15)

(3)若用C装置来制取氧气并测得氧气的体积,此处的收集方法是 (16) 法,收集到氧气的体积约等于 (17)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列两种物质相互混合时,发生中和反应的是

A.纯碱和稀硫酸 B.石灰水和稀盐酸

C.铁锈和稀硫酸 D.硝酸银溶液和氯化钠溶液

查看答案和解析>>

同步练习册答案