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元素周期表是化学学习的重要工具,请按要求作答.

周期
ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
2 3Li

6.941
4 Be

9.012
5B

10.81
6 C

12.01
7 N

14.01
8 O
 
16.00
9 F

19.00
10 Ne

10.18
3 11 Na

22.99
12 Mg

14.31
13 Al

16.98
14 Si

28.09
15 P

30.97
16 S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)图中位于第
 
周期,第
 
族的元素信息展示不完整,所缺省内容为
 
,由该元素所组成单质的化学式为
 

(2)第16号元素与地壳中含量最多的元素可组成的一种物质是
 
(填名称),这两种元素的原子还可形成一种阴离子,该离子符号是
 

(3)第3周期里共有
 
种金属,活动性最强的金属元素与第17号元素组成的化合物化学式是
 
,构成该物质的微粒是
 
(选填“分子”、“原子”或“离子”).
(4)第9号元素在化合物中通常显-1价,其与氢元素结合形成的酸能与SiO2发生反应得到气体四氟化硅(SiF4)和一种常见化合物,其相关的化学方程式为:
 
考点:元素周期表的特点及其应用,分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,化学式的书写及意义,化学符号及其周围数字的意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据图中元素周期表每一格可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;字母表示该元素的元素符号;中间的汉字表示元素名称;汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析解答.
(2)地壳中含量最多的元素是氧元素,第16号元素为硫元素,可组成二氧化硫或三氧化硫,可写出硫酸根等离子.
(3)金属元素名称一般有“钅”字旁;活动性最强的金属元素是钠元素,第17号元素是氯元素;据此进行分析解答.
(4)第9号元素在化合物中通常显-1价,其与氢元素(显+1价)结合形成的酸的化学式为HF;与SiO2发生反应得到气体四氟化硅(SiF4)和一种常见化合物(由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,则该化合物为水),写出反应的化学方程式即可.
解答:解:(1)图中位于第2周期,第VIA族的元素信息展示不完整,所缺省内容为该元素的元素名称,其元素名称为氧;氧元素组成的单质有氧气、臭氧等,其化学式分别为:O2、O3
(2)地壳中含量最多的元素是氧元素,第16号元素为硫元素,可组成二氧化硫或三氧化硫等物质;这两种元素的原子还可形成硫酸根离子或亚硫酸根离子,其离子符号分别是SO42-、SO32-等.
(3)金属元素名称一般有“钅”字旁,第3周期里共有钠、镁、铝三种金属;活动性最强的金属元素是钠元素,第17号元素是氯元素,组成的化合物为氯化钠,钠元素显+1价,氯元素显-1价,其化合物的化学式为NaCl;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.
(4)第9号元素在化合物中通常显-1价,其与氢元素(显+1价)结合形成的酸的化学式为HF;与SiO2发生反应得到气体四氟化硅(SiF4)和一种常见化合物(由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,则该化合物为水),反应的化学方程式为:4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.
故答案为:(1)2;VIA;氧;O2(或O3等);
(2)二氧化硫(或三氧化硫);SO42-等;
(3)3;NaCl;离子;
(4)4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.
点评:本题难度不大,灵活运用元素周期表中元素的信息、辨别元素种类的方法、化合物化学式的书写方法、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的溶液长期放置在空气中,溶液质量因发生化学变化而增大的是(  )
A、氯化钠B、苛性钠
C、浓氨水D、石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

选择H、O、S、K四种元素中的适当元素,组成符合下列要求的物质,将化学式填在空格中:
(1)最常用的溶剂
 
            
(2)能够供给呼吸的气体单质
 

(2)常用做干燥剂的一种酸
 
    
(4)常做化肥的一种盐
 

(5)造成大气污染的氧化物
 

(6)常见的碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边.现有下列六种物质:①玻璃钢 ②石油 ③甲烷 ④碳酸氢钠 ⑤氢氧化钙 ⑥合成橡胶 ⑦液氮.请用相应物质的序号填空:
被称为“工业的血液”的是
 

天然气的主要成分是
 

可用来改良酸性土壤的碱是
 

可用作发酵粉的是
 

在医疗手术中用作冷冻麻醉的物质是
 

属于复合材料的是
 

可用来制作轮胎的材料是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,见图1)溶于水时,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为
 

小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO
 

该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有
 
,写出该反应的化学方程式
 

(2)仅由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

(3)从组成上看,维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠(NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)共同具有的特点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点,和普通汽车发动机对比如表:
发动机类型 发动机混合气中汽
油与空气的质量比
发动机运
转时温度
尾气中
CO的含量
尾气中
NOx的含量
普通发动机 1:15 较高 较高 较高
稀薄燃烧发动机 1:40 较低 较低 较低
(1)根据上表的数据可知“稀薄”的含义是
 

A.发动机混合气中的汽油含量低    
B.发动机混合气中的空气含量低
C.发动机混合气中氧气的含量低   
D.发动机混合气中氮气的含量低
(2)为何稀薄燃烧发动机产生的尾气中CO含量会减少?
 

(3)某种减少尾气中CO与NOX的方法是使用催化转换器,转换过程中发生反应的化学方程式为:CO+NOx→CO2+N2(未配平).若x=1.5,则化学方程式中CO2与N2的系数之比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组参观碱式碳酸镁的生产后,知道了以水氯镁石(主要成分为MgCl2?6H2O)为原料生产碱式碳酸镁[xMgCO3?yMg(OH)2?zH2O]的主要流程如下:

[问题讨论]
(1)上述流程中滤液的主要溶质(写化学式)
 
,检验其中阳离子要用的试剂有(填序号)
 

A.氧化钙   B.稀盐酸   C.紫色石蕊试液  D.硫酸钠溶液
(2)上述流程中NH3被循环使用,流程中生成NH3的化学方程式为
 

(3)流程中“加热”这一环节每生成l个分子xMgCO3?yMg(OH)2?zH2O需消耗氨的分子数为
 
(用代数式).
(4)判断碱式碳酸镁是否洗涤干净,可以采取向最后的洗出液中滴加(填序号)
 
,然后观察现象判断.
A.盐酸和氯化钡的混合液   B.硝酸和硝酸银的混合液   C.碳酸钠溶液  D.稀盐酸
[组成探究一]
(5)已知高温煅烧碱式碳酸镁得到MgO,用下列装置设计实验测定碱式碳酸镁的组成,装置连接从左到右依次为A→
 
 
→D.

(6)取碱式碳酸镁4.66g,高温煅烧至恒重,得到固体2.00g、CO21.76g,通过计算确定碱式碳酸镁的化学式为
 

计算过程:
[组成探究二]

(7)有同学对用盐酸有异议,认为用硫酸更好.你的看法是(填序号)
 

A.同意    B.不同意     C.不确定
你的理由是
 

(8)称得的溶液质量为
 
 g[提示:可用(6)中数据]
[组成探究三]
更为精确的测量碱式碳酸镁受热分解过程中时间与剩余固体质量,作出如图的坐标图
(9)试回答

①加热时,该晶体开始发生化学变化的时刻是
 
(填“t1”、“t3”或“t5”).
②t4~t5时间段固体为(写化学式)
 
和MgO的混和物.
③t2~t3时间段固体的化学式为(用含x、y的化学式也算对)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对一些事实的解释不正确的是(  )
选项 现象 解释
A 物质的热胀冷缩 分子或原子间的间隔随温度的改变而改变
B 一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性 物质组成元素不同,分子结构也不同
C 浓盐酸敞口放置一段时间,溶质质量分数变小 一些氯化氢分子运动到空气
D 溶液之前的化学反应比固体之间的化学反应快 参加反应的粒子在溶液中接触的机会比在固体中接触的机会多
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

小鹏暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
提出问题  温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
猜想假设  碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
收集资料  氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
实验设计  小鹏设计了如图所示的装置进行实验(夹持仪器省略).
①根据现象:确定实验后生成了水和氨气.
②装置B中澄清石灰水
 
,证明产物中有二氧化碳生成.
③小成同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过
实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.
请你帮他设计并完成验证B中产物的实验:
实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
 
 
 
实验反思  在上述同学们的探究活动中,你最欣赏的设计是
 

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