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【题目】育才中学的某研究小组在探究维生素C水溶液的酸碱性时,不慎误把维C泡腾片(保健品。主要成分如图所示)当做维生素C片放入了水中,结果发现有大量气泡产生,于是引起了该小组同学的探究兴趣。

【提出问题】该气体成分是什么?

【猜想与假设】小青说:该气体可能含有CO2 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一种或几种。小丽说:不可能含有 N2,因为

小亮说:不可能含有H2 和CO,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO

最后研究小组的同学共同认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

【进行实验】

编号

实验操作

实验现象

将气体通入澄清的石灰水

澄清石灰水变浑浊

将带火星的木条伸入到该气体中

带火星的木条没有复燃

【得出结论】(1)由实验可知,该气体中肯定含有

(2)由实验② (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是

【答案】猜想与假设 反应前没有氮元素;会使人中毒。

得出结论 1)CO2(2)不能,氧气含量较低时,带火星的木条也不会复燃。

【解析】

试题分析:【猜想与假设】根据质量守恒定律化学反应前后元素的质量不变,由于反应物中不含氮元素,故不可能生成氮气;由于一氧化碳有毒,故不可能生成一氧化碳;

(1) 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,实验1中的澄清石灰水变浑浊了,说明含有二氧化碳;

(2) 由于氧气含量较低时,带火星的木条也不会复燃,故不能确定是否含有氧气。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】天然气的主要成分是甲烷(CH4),化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与探究与分析:

【提出问题】甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质?

【知识储备】含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝色。

【猜想与假设】

CO2、H2O

CO、H2O

NH3CO2H2O

CO2、CO、H2O

你认为 同学的猜想是错误的,理由是

【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过下列装置:

[

A、B装置的顺序 (填“能”或“不能”)颠倒。

②实验中用纯净氧气而不用空气的原因是

③实验中观察到A中无水CuSO4粉末由白色变为蓝色,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变成光亮的红色,由此推断 同学猜想成立。

④请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中黑色粉末变成红色的化学方程式:

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】镁条在空气中燃烧,不仅生成氧化镁、氮化镁,还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种黑色固体单质和镁的氧化物。

(1)已知氮化镁中氮元素的化合价为价,请你写出氮化镁的化学式

(2)写出镁与氧气反应的化学方程式

(3)写出镁与二氧化碳反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用稀盐酸除去铁锈主要成分的原理是(

A.FeO+2HCl═FeCl2+H2O B.FeO+2HCl═FeCl3+H2O

C.Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O D.Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】构建知识网络图是化学学习的一种重要方法。请完善网络图,并根据图示关系回答下列问题:

(1)完善上述知识网络图。图I中①_______________;

图Ⅱ中② ______________,③_______________。

(2)根据图I中所示关系填写下列空白:

④物质是由_____________组成的;

⑤构成物质的微粒有_________________;

⑥分子是由___________构成的;

⑦原子是由___________________构成的;

⑧原子得失电子转化为___________________。

(3)依据图Ⅱ完成下列问题:⑨纯净物和混合物属于________关系;(填“并列”或“包含”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列事例,属于物理变化的是(

A.干冰升华 B.木材燃烧 C.钢铁生锈 D.食物腐烂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线如右图所示,下列说法中正确的是

A50时,甲的溶解度为60

BP点表明甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量一定相等

C30时,100g甲的饱和溶液中含甲40g

D.将等质量的甲、乙饱和溶液分别由50降温至30,析出甲的质量一定比析出乙的质量大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答问题:

(1)写出仪器名称:①_________;②_________。

(2)实验室制取氢气,应选择发生装置是______________(填编号);若用排空气法收集,应选择收集装置是_________(填编号)。

(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式:_____________。若用装置E收集氧气,实验结束时,移出导管,再_____________,取出集气瓶后,瓶口______________

(填“向上”或“向下”)放置于桌面。

(4)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F(如图所示,已略去夹持装置)。

①铜丝绕成螺旋状的作用是_________(填编号);

a.制取更多氧气 b.增大接触面 c.没有影响

②与装置B比较,改进后装置F的优点是_____________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列选项中关于水的说法正确的是(

A.生活中采取蒸馏的方法将硬水软化

B.液态水转化为水蒸气,水分子体积增大

C.电解水得到的氢气和氧气质量比约为2:1

D.保持水的化学性质的最小粒子是水分子

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