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    18．探究化学反应的规律是化学科学的核心任务．物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合．根据微观示意图回答问题．

    （1）图1A是氢氧化钠溶液和盐酸反应实质的微观示意图．当它们恰好完全反应后，溶液中的三种粒子是Na+、Cl-、H2O（填粒子符号）．小华在盛有氢氧化钠溶液的试管中，加入无色酚酞溶液后，又加入了稀盐酸，得到A溶液呈无色，他认为盐酸和氢氧化钠恰好完全中和，小明认为他的结论不正确．请你设计卖验方案确认A溶液是否完全中和加入锌粒没有气泡产生则为恰好完全反应．
    （2）B图所示反应中，发生有效相互作用而促使反应发生的微粒是Zn、Cu2+（填微粒的符号）．
    （3）在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图2所示．下列说法正确的是②④（填数字序号）
    ①该反应类型为复分解反应
    ②4种物质中属于氧化物的是D
    ③反应前后，元素化合价均未发生变化
    ④若48gB完全反应，则生成C的质量为28g．

    分析 （1）根据溶液的微观构成分析存在的粒子，根据酸的性质分析验证恰好反应的实验方法；
    （2）根据微粒的变化分析发生有效相互作用而促使反应发生的微粒；
    （3）首先要对模型图进行观察，分析物质的微观构成、物质的类别，分析反应的类型，写出反应的方程式，然后再对题中各问加以分析解答．

    解答 解：（1）图1A是氢氧化钠溶液和盐酸反应实质的微观示意图．当它们恰好完全反应后，溶液中的三种粒子是：Na+、Cl-、H2O．由于酸能与金属反应，所以验证A溶液是否完全中和的方法是：加入锌粒没有气泡产生则为恰好完全反应．
    （2）B图所示反应中，由微粒的变化可知，发生有效相互作用而促使反应发生的微粒是：Zn、Cu2+．
    （3）由反应的微观示意图可知，该反应是氨气和氧气在点燃时生成了氮气和水，化学方程式为：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O
    ①、由图示可知，反应物是一种单质和一种化合物，生成物是另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，不属于复分解反应，故A错误；
    ②、由方程式可知，D物质是水，属于氧化物，故B正确；
    ③、由方程式可知，该反应有单质参加反应和有单质生成，一定有化合价的变化，故C错误；
    ④、根据化学方程式可知，可若48gB完全反应，则生成C的质量为28g，故D正确．
    故答为：（1）Na+、Cl-、H2O，加入锌粒没有气泡产生则为恰好完全反应；（2）Zn、Cu2+；（3）②④；

    点评 此题是一道微观图示分析题，解题的关键是通过图示能正确的书写有关方程式，并能通过微观知识分析反应的实质．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某工厂化验室用9.8%的稀硫酸洗涤一定量化工产品中残留的Ba（OH）2，当消耗稀硫酸100g时，沉淀不再产生，请计算：
    （1）这100g稀硫酸需要用质量分数为98%的浓硫酸来稀释，需加水的质量是多少？
    （2）化工产品中残留Ba（OH）2的质量．（提示：Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图所示实验操作中正确的是（　　）
    A．
       测溶液的pH    		B．
       浓硫酸稀释    		C．
       CO2的验满    		D．
      配制NaCl溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障．
    （1）化学实验安全第一，下列实验要特别注意安全的是C（填序号）．
    A．取用大理石   B．称量粗盐    C．稀释浓硫酸   D．研碎胆矾
    （2）如图一是初中化学中的几种常见操作．

    写出图1中标号①的仪器名称：酒精灯；上述操作中错误的一项是C；请写出D图中制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）如图2所示．根据图1读出液体的体积为4.7mL；图2读出精盐质量是13.2g．

    （4）实验室用图3所示的装置制取和收集某种气体，由装置可推知该气体的物理性质是密度比空气小，制取气体的反应一定是D（填序号）．
    A．不需要加热   B．需要催化剂   C．制取氧气的反应    D．反应物都是固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．20℃时，在三个各盛有100g水的容器中分别加入甲、乙、丙三种纯净物（不含结晶水，不与水反应）各10g，充分溶解后，情况如表所示，有关说法错误的是（　　）
    物      质甲乙丙
    未溶解固体的质量/g703
    A．所得溶液可能都是饱和溶液
    B．三种溶液中溶质的质量分数乙＞丙＞甲
    C．升高温度，三种溶液中溶质的质量分数一定会改变
    D．20℃时，甲的溶解度最小

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究】
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验步骤　　　　　　实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．　A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．　试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
    【实验评价】（1）设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好．
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好，二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
    （2）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究（探究一种因素即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列生产过程主要发生物理变化的是（　　）
    A．
    沼气生产    		B．
    石油分馏    		C．
    转炉炼铁    		D．
    高炉炼铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的方法是（　　）
    A．把混合气体点燃
    B．把混合气体通过灼热的氧化铜粉
    C．把混合气体通过澄清石灰水
    D．把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器里

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．向20g溶质质量分数为3.65%的盐酸中逐滴加入NaOH溶液，得到的溶液pH变化图象如图所示．下列说法不正确的是（　　）
    A．a点对应的溶液中的溶质是NaCl和HCl
    B．b点对应的溶液中Na+和Cl-的数目相等
    C．c点对应的溶液中Cl-的质量为0.71克
    D．反应过程中生成NaCl的质量始终等于参加反应的HCl和NaOH的质量总和

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