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实验是学习化学的一个重要途径.小林同学打算从下列仪器中选用适当仪器制取气体.
(1)若用高锰酸钾制取氧气,所需发生装置应该选用的仪器有
 
(写出代号),该反应的化学方程式为:
 
;小林用i装置收集氧气时,发现水变为红色,要避免该现象发生,应采用的操作是:
 

(2)若用H2O2与MnO2混合制取氧气并用排空气法收集,整套装置应选用的仪器有(填代号)
 
,反应的化学方程式为
 
其验满的方法是:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,反应需要加热,高锰酸钾是固体,生成氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团去分析.
(2)从过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,反应不需加热且是固体和液体反应,由于氧气的密度比空气大,进入集气瓶后,沉积在集气瓶的底部,氧气自下而上,充满集气瓶,当瓶口有氧气时,说明氧气已收集满去分析.
解答:解:(1)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反应需要加热,高锰酸钾是固体,所以应选用加热固体制取气体的装置,故所需的仪器为:adfh.生成氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团.故答案为:adfh     2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑          试管口放一棉花团;
(2)过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,故化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反应不需加热且是固体和液体反应,所以发生装置所需仪器为:cg或agh;由于氧气的密度比空气大,进入集气瓶后,沉积在集气瓶的底部,氧气自下而上,充满集气瓶,当瓶口有氧气时,说明氧气已收集满,检验氧气是否集满的方法是利用氧气的助燃性,用带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明集气瓶内已充满氧气;故答案为:bcg或abgh     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑       带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明已满.
点评:实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度.本题还考查了实验室制取氧气的反应原理,及注意事项,是考试的重点也是中考的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某原子失去两个电子后与氖原子的核外电子排布相同,则(  )
A、该原子是氧原子
B、该原子是镁原子
C、该原子是铍原子
D、该原子是硫原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火
剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭.”他们决定探究CO2与Na反应的产物.
【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应.
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应.
③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH.④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置(部分夹持仪器已略去)

(1)实验记录
序号实验操作主要实验现象实验结论和解释
打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡,E中出现浑浊E中反应的化学方程式为
 
当E中出现浑浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧,产生白烟内壁附着黑色、白色固体,G中产生黑色沉淀反应产物一定有
 
 
取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有
 
(2)实验反思
①实验记录②中,E中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的
 

②C装置中应装
 
,若无装置C,对实验有影响的物质是
 

气球有何作用
 

③通过此实验你得到的新认识有
 

【继续探究】为了检验D中白烟的成分,同学们又进行了如下探究:
实验操作实验现象结论
①取D中白色固体于试管中,加水溶解,振荡,再加入过量的氯化钙溶液.出现
 
D中白色固体是
碳酸钠
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加
 
无明显现象
为证明其中的钠全部生成了碳酸钠,现通过测定碳酸钠的质量加以证明,已知实验中称取钠为2.3g,
理论上应产生碳酸钠为
 
g,现将充分反应后的固体加水溶解,向其中滴加过量的氯化钡,过滤
后得沉淀9.9g,其结果与理论值相比
 
(填“偏大”或“偏小”),其原因可能是在操作过程中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1,现有以下装置、仪器和药品.请根据要求回答问题:

(1)写出仪器的名称:F
 

(2)图A的实验室制氧器装置有两处错误,请改正错误(写一点)
 

(3)装置B中反应的化学方程式为
 
;把H与B组合,操作弹簧夹可以使反应停止或发生,还可以“C至H”中选择仪器
 
(填序号)组装一个可随时使反应发生或停止的装置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能获得平稳的气流,应选E(或F)和
 
组合.
(4)若用图2所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为
 
(填“a”或“b”).
(5)实验结束,某同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此继续进行以下实验探究:
提出问题:出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
作出猜想:
猜想Ⅰ:可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ:
 

【实验验证】(每种方法只限用一次)
实验一:取一定量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.证明猜想Ⅰ错误.
实验二:取少量锰酸钾于试管中加,加热一段时间,
 
.证明猜想Ⅱ正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某一水域中出现鱼类大面积死亡,经调查得到可能的结论有如下几条:
①居民向该水中排放含有磷元素的洗涤剂.
②有大量的运输船舶在水里航行.
③水中有适量的水草.
④上游有一化工厂向水中排放废水.
⑤鱼类把水中氧气消耗完.
⑥鱼呼吸产生的二氧化碳和水反应生成了碳酸.
⑦水中沿岸的农民种植作物时施用了大量的农药、化肥.
你认为可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某有机物含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素.为了确定是否含有氧元素,可取一定质量的该有机物使其完全燃烧,分别测定生成二氧化碳和水的质量,从而可以推断出是否含有氧元素,请结合质量守恒定律加以解释.

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科目:初中化学 来源: 题型:

涂改液有毒,经常使用会影响健康.有些涂改液的背面说明中还有一个这样的标志,说明这样的涂改液还是一种具有
 
性的物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语填空:
(1)2个氢原子
 

(2)地壳中含量最多的元素
 

(3)2个氢氧根离子
 

(4)常温下的液态金属
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子、原子、离子是构成物质的微观粒子,据此回答下列问题:
(1)金属铁是由
 
(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由
 
构成的.
(2)原子得到电子或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
 
时,该粒子是原子.
②当a=16时,该粒子是
 
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”),粒子符号为
 

(3)氨气是一种无色有刺激气气味的气体,走进实验室就闻到了这种气体.从分子的角度解释这种现象:
 

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