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日常生活中常用一些图标来警示或提示人们注意.以下是一些常用危险品标志,则装运乙醇的包装箱应贴的标志是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:根据图标所表示的含义来考虑,并结合乙醇的性质进行分析回答本题.
解答:乙醇是一种易燃液体,装有酒精的箱子应贴易燃液体标志.
A、图中所示标志是腐蚀品标志,故选项错误.
B、图中所示标志是有毒气体标志,故选项错误.
C、图中所示标志是易燃液体标志,故选项正确.
D、图中所示标志是爆炸品标志,故选项错误.
故选C.
点评:本题难度不大,解答本题时,首先要知道各个标签所代表的含义,然后根据酒精的性质进行分析判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?番禺区一模)铁、铝、铜是日常生活中使用最广泛的金属.
(1)上述三种金属中,人类最早大规模冶炼和使用的是

(2)常温下一些金属的物理性质数据如下:
金属单质
导电性(以银的导电性为100作标准) 99 61 27 17 7.9
密度/(g?cm-3 8.92 2.70 7.14 7.86 11.3
熔点/℃ 1083 660 419 1535 328
硬度(以金刚石的硬度为10作标准) 2.5~3 2~2.9 2.5 4~5 1.5
分析上述数据,碎石用的大锤常用铁制而不用铝制,原因是
铁的硬度大
铁的硬度大

(3)金属铝与氧化铁在高温条件下能发生置换反应,其化学方程式为
2Al+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+Al2O3

(4)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应.在实验室里,可用如图所示装置进行实验:实验中玻璃管内的粉末由红色变为
色,该反应的化学方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
3CO2+2Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

铁、铝、铜是日常生活中使用最广泛的金属.
(1)上述三种金属中,人类最早大规模冶炼和使用的是铜,最晚的是铝,原因是
B
B
(填序号).
A.三者在地壳中的含量,铜元素最高,铝元素最低
B.三者的金属活动性,铜元素最弱,铝元素最强
C.在自然界中,铜元素主要以单质形式存在,铝元素以化合物形式存在
(2)常温下一些金属的物理性质数据如下:
金属单质
导电性(以银的导电性为100作标准) 99 61 27 17 7.9
密度/(g?cm-3 8.92 2.70 7.14 7.86 11.3
熔点/℃ 1083 660 419 1535 328
硬度(以金刚石的硬度为10作标准) 2.5~3 2~2.9 2.5 4~5 1.5
分析上述数据,碎石用的大锤常用铁制而不用铝制,原因是
铁的硬度较大,密度较大
铁的硬度较大,密度较大

(3)金属活动性顺序在运用中给我们三条判断依据,即在金属活动性顺序里:
(1)金属的位置越靠前它的活动性就越强;
(2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢;
(3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来.
通过查阅资料我发现金属铝与氧化铜在高温条件下能发生置换反应,其化学方程式为
2Al+3CuO
 高温 
.
 
3Cu+Al2O3
2Al+3CuO
 高温 
.
 
3Cu+Al2O3
,由此我发现了一条新的判断依据
在高温条件下,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的氧化物里置换出来
在高温条件下,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的氧化物里置换出来

(4)炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应.在实验室里,可用右图所示装置进行实验:实验中玻璃管内的粉末由红色变为
色,该反应的化学方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
,通过实验我可以得出的一氧化碳的相关化学性质是
可燃性、还原性、毒性
可燃性、还原性、毒性

(5)工业上火法炼铜的一个主要反应是 Cu2S+O2
 高温 
.
 
 2Cu+SO2  Cu2S中铜元素的质量分数为
64×2
64×2+32
× 100
%=80%;
64×2
64×2+32
× 100
%=80%;
(写出算式).
用500吨含Cu2S 80%的铜矿石,理论上可以炼出多少吨铜?(请写出详细的计算过程,分步给分,计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

学习化学知识后,物质世界可用化学视角观察了.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.
请按要求回答下列问题(其中部分问题是据图回答的):
(1)从组成角度看:水是由
氢、氧两种元素
氢、氧两种元素
组成的.a试管收集的是
氢气
氢气

(2)从微粒角度看:水是由
水分子
水分子
构成的.用分子和原子的观点分析比较图1装置和图2装置在实验过程中水的变化情况:
A装置中,水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子,属于化学变化;B装置中加热水时,水分子本身没有变化,属于物理变化.
A装置中,水分子在通电的条件下分解成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子,属于化学变化;B装置中加热水时,水分子本身没有变化,属于物理变化.

(3)从变化角度看:①写出如图1装置中发生反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

②水参加绿色植物光合作用可表示为:6CO2+6H2
光照
叶绿素
  6O2+X
则X的化学式为:
C6H12O6
C6H12O6

(4)①自来水生产过程中由吸附、沉淀和
过滤
过滤
的方法除去天然水中不溶性杂质,并吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味.
②地下水硬度过大会影响生产和生活,应先软化后使用.实验室区分硬水和软水常用的物质是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③爱护水资源从我做起,下列做法可行的有
ABD
ABD
(选填序号).
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头       B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.洗衣机洗衣服时尽量少放衣服       D.用残茶水浇灌某些花卉.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的是
蒸馏
蒸馏

(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用
肥皂水
肥皂水
来区分硬水和软水,
日常生活中,常用
煮沸
煮沸
的方法来降低水的硬度.
(3)如图是电解水的实验装置
①请写出水在通电的条件下反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
;该实验探究目的是
探究水的元素组成
探究水的元素组成

②该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠或稀硫酸溶液,其目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

③甲管与乙管中产生的气体体积比是
2:1
2:1
,已知在相同条件下氧气比氢气的溶解能力大,由此推知实验中测得结果比理论会偏
.(填“小”或“大”)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网水是生命之源,而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注!某化学兴趣小组取了一些村旁的小河内的水,打算对其进行净化,并将净化后的水通过电解实验来探究水的组成.
(1)小明先往浑浊的水样中加入明矾粉末,静置沉淀后,进行过滤操作,除去水中的不溶性物质.
小明观察到过滤后的水澄清透明,但水中散发出一股异味,小刚觉得应该再往水中加入活性炭,该物质的作用是
 
.往水中加入活性炭后,小明重新做一次过滤实验,过滤后水样透明澄清且无异味,他兴奋地大喊:“哈哈,我终于制得了纯水”.你认为小明制得的是纯水吗?
 
(选填“是”或“不是”),你的理由是
 

(2)小明取少量净化后的水,加入肥皂水并搅拌,发现泡沫很少,且有大量的白色垢状物,说明该村河流里的水是
 
(选填“硬水”或“软水”).日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,使用前应将其软化.生活中常用来降低水的硬度的方法是
 

(3)小刚另取净化后的水,利用如图装置探究水的组成.
①通电一段时间后,小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体.他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是
 

②试管b中所收集的气体是
 
,检验该气体的方法是
 

③水电解过程中所发生的化学反应的文字(或化学式)表达式是
 
,该反应属于
 
反应(选填“分解”或“化合”).通过实验,他们得出结论:水是由
 
元素和
 
元素组成的.
(4)有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”,因此生活中人人都应该做到节约用水,请你设计一条节水方案
 
,同时我们还要积极保护水资源,避免水源受到污染,你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是(填序号)
 

A.将生活污水直接排入河里          B.在河边种植花草树木
C.将生活垃圾随意倒入河中          D.工业污水未经处理直接排入河中.

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