【题目】金属及其合金在日常生活中有大量广泛的应用。
(1)金属资源储量有限,且不可再生,请写出一种保护金属资源的途径。_____
(2)某化学小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序设计如图所示的三个实验(其中金属均已用砂纸打磨,且形状、大小相同所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同)。
①丙图中反应的化学方程式是_____;
②化学小组经讨论后认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序,需再补充一个实验操作是_____
【答案】防止金属锈蚀、回收废旧金属、寻找金属代用品等(合理即可) Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 将铁片放入硫酸铜溶液中或将铜片放入稀盐酸中等(合理即可)
【解析】
(1)防止金属锈蚀、回收废旧金属、寻找金属代用品等都可以保护金属资源。
(2)①实验丙:金属活动性顺序中,铜位于银的前面,可将硝酸银溶液中的银置换出来,反应的化学方程式是Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2;②甲实验中铁片表面有气泡产生,说明Fe>H;乙实验中反应比甲实验中剧烈,说明Zn>Fe,丙实验中铜片表面附着一层银白色固体,说明Cu>Ag,故上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序,需再补充一个实验操作是将铁片放入硫酸铜溶液中或将铜片放入稀盐酸中等,以验证铁与铜之间的金属活动性顺序。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室里现有氯酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸,以及下列仪器:
(1)仪器①的名称是_____;
(2)小明用C装置制取二氧化碳其方程式为_____;与B装置相比,C装置具有的优点是_____。
(3)小红若要获得平稳氧气流,发生装置选择_____(填字母, 下同), 反应的化学方程式为_____;若用G装置收集,氧气从_____ 端通入。
(4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体.在通常情况下甲烷是一-种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的装置的组合是_____(填字母编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】配平下列化学方程式(答案只写配平后的化学方程式)
(1)Zn+HCl═ZnCl2+H2↑________________。
(2)CH4+O2H2O+CO2________________。
(3)KClO3KCl+O2↑_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是某反应的微观示意图,下列有关该反应的说法不正确的是
A.属于置换反应
B.相对分子质量最小的是NH3
C.生成丙和丁的质量比为14:9
D.氢元素的化合价在反应前后没有变化
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【题目】某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动.他们对氯化铵、碳酸铵、硫酸钾三种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:在装有三种化肥的试管中,分别加入少量稀盐酸,有气体产生的是_____.
(2)步骤二:再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性气味气体放出的是_____.由此可知,在使用该类化肥时,要避免与_____(填“酸”或“碱”)性物质混合施用,以防降低肥效.
(3)为了证明产生的气体为氨气,也可以分别取少量未区分出的另外两种化肥于试管中,加入氢氧化钠溶液,加热,用湿润的_____试纸放在试管口处,若试纸变_____,则可证明产生的气体为氨气.反应的方程式为_____.
(4)有同学提出,氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分,你认为可行的是_____
A 硝酸钡溶液 B 氯化钠溶液 C 酚酞溶液 D 稀盐酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三位同学用三个不同的实验来验证质量守恒定律如图.他们的方法是:先将下图装置分别放在天平上调节至平衡,然后分别取下,甲、乙将试管中的液体与锥形瓶中的物质混合,丙将气球中的镁粉倒入锥形瓶中充分反应后,再放入各自的天平上,下列结论你认为正确的是( )
A.甲、乙、丙三个都平衡;
B.甲、乙、丙三个都不平衡;
C.甲不平衡,乙、丙平衡;
D.只有乙仍然平衡
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【题目】了解微观原理有助于我们认识宏观世界。
(1)图中A.B.C.D.E是五种粒子的结构示意图.请回答下列问题:
①图中A.B.C.D.E共有_____种元素;属于阴离子的是____.(填选项字母)
②A.B.C.D.E五种粒子中,与B化学性质相似的原子是____(填选项字母)
③从粒子E的结构示意图可以判断该元素位于元素周期表的第______周期.
④NaCl是由以上哪些粒子构成的_____
(2)如下图是某反应的微观过程示意圈,其中“”和“”表示两种不同的原子.请根据图示回答
①反应的基本类型是_____反应
②反应后的物质____(填 “是”或 “不是”)混合物
③在该反应前后肯定没有变化的是____.(填选项字母)
A 原子数目
B 分子数目
C .元素种类
D 物质种类
E 原子种类
F分子种类
(3)燃烧灭火的原理在化学实验中有许多应用,结合如图所示实验.回答下列问题:
①在实验一中,硫燃烧产生____火焰。此时若想将硫熄灭,可以将燃烧匙伸入水中,这是利用灭火原理中的_____ 以下是该反应的微观模拟图,请把中间部分补充完整:_________:
②由实验二可知, CO2具有的物理性质是____
③在实验三中,棉球上的酒精燃烧而水不燃烧,由此得出燃烧条件之一是_____
④一段时间后,蘸水的棉球也燃烧了,是因为_____
A 温度达到了水的着火点
B 温度达到了棉球的着火点
C 棉球是可燃物且与空气接触
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验室中,某同学发现了一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末试剂,并对其产生兴趣,进行了如下实验。根据实验过程和图象提供的信息,回答下列问题:
(1)完全反应后生成气体的质量是_____g.
(2)求恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数?_____(结果精确到0.1%)
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