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12.某同学要配制50g质量分数为14%的氯化钠溶液,下列关于配制该溶液的说法不正确的是(  )
①若用氯化钠固体配制,需称取氯化钠固体7.0g
②选用200ml量筒量取所需水的体积
③实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和试剂瓶
④用量筒量取水时,俯视读数,配得溶液的溶质质量分数偏小.
A.①③B.②④C.①②D.

分析 ①利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,进行分析判断.
②根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量,计算出所需水的质量和体积,进而判断所需量筒的量程.
③根据配制溶质质量分数一定的溶液的步骤分析解答需要的仪器,进行分析判断.
④用量筒量取水时,俯视液面,读数比实际液体体积大,进行分析判断.

解答 解:①溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制50g质量分数为14%的氯化钠溶液,需氯化钠的质量=50g×14%=7.0g,故选项说法正确.
②溶剂质量=溶液质量-溶质质量,所需溶剂的质量为50g-7g=43g(合43mL),应用规格为50mL的量筒量取水的体积,故选项说法错误.
③配制50g质量分数为14%的氯化钠溶液,首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量,再称量所需的氯化钠和量取水,最后进行溶解、贴签装瓶;在这些操作中需要的仪器:托盘天平、药匙、量筒、烧杯和玻璃棒,其中属于玻璃仪器的是烧杯、量筒、玻璃棒和试剂瓶;故选项说法正确.
④用量筒量取水时,俯视液面,读数比实际液体体积大,会造成实际量取的水的体积偏小,则使溶质质量分数偏大,故选项说法错误.
故②④说法错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,明确一定溶质质量分数溶液的配制的步骤(计算、称量、溶解)、注意事项等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.某温度下的一杯不饱和的硝酸钾溶液,欲使其变成饱和溶液,下列操作可行的是(  )
A.升高温度B.加入氯化钠C.加水D.加入硝酸钾晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.如图有关二氧化碳气体的制取装置或实验操作,错误的是(  )
A.
制取二氧化碳发生装置
B.
收集二氧化碳
C.
检验二氧化碳是否收集满
D.
验证二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.A、B、C、D、E为初中化学常见的物质,其中A、C为金属单质,E为非金属单质,如图是它们之间的相互转化关系.请回答:
(1)反应①的基本反应类型是化合反应;反应②的基本反应类型是复分解反应.
(2)A的化学式为Cu; E的化学式为H2
(3)写出物质E和B在加热条件下反应的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)如图转化中产生无色气体E的原因是加入的硫酸过量,铁与稀硫酸反应产生氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.把A、B、C三种物质分别放到装有相同体积水的烧杯中,充分搅拌后,装有A物质的烧杯中分散着固体小颗粒,装有B物质的烧杯中分散着液体小液滴,装有C物质的烧杯中看不见C,则C物质加入水中搅拌后形成的是溶液,A物质加入水中搅拌后形成的是悬浊液,B物质加入水中搅拌后形成的是乳浊液.三个烧杯中最稳定的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图:

(1)玻璃棒的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率;
(2)指出图中的一处错误操作图中称量时药品与砝码的位置放反了.
(3)用图示的序号表示配制溶液的操作顺序④②①⑤③.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器已略去),已知:HCOOH$\frac{\underline{\;热浓硫酸\;}}{\;}$H2O+CO↑,下列说法错误的是(  )
A.实验中所需CO可现制现用
B.此装置可节约药品,污染小,现象明显
C.此装置内空间较小,空气易排尽,实验危险系数小
D.该实验中CO是还原剂,发生了还原反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
①原子是保持物质化学性质的最小微粒;②合金的硬度比成分中的纯金属的硬度更大,而熔点更低;
③由一种元素组成的物质可能是混合物;④生铁、不锈钢、金刚石都属于合金.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某同学对蜡烛及其燃烧进行如下探究,请填写如下内容:
(1)取一支蜡烛,用小刀切一小块,把它投入水中,蜡烛浮在水面上.
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(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层,温度最高的是外焰;你认为可能的原因是外焰与氧气充分接触.
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清的石灰水变浑浊.
结论:石蜡燃烧后产物为水、二氧化碳(用文字表达式)石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
(4)在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为该同学反复实验,并观察是否有相同的实验现象;查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分;向老师请教生成黑色物质的原因做.

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