分析 (1)根据氧气的性质与用途来分析;
(2)根据化学方程式的写法与意义、促进燃料燃烧的方法来分析;
(3)根据灭火的原理来分析.
解答 解:(1)氧气能够供给呼吸,所以搜救人员潜入水中必须携带氧气瓶,故填:供给呼吸;
(2)乙炔燃烧的反应物是乙炔和氧气,生成物是二氧化碳和水,方程式为:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2,由化学方程式可知,乙炔和氧气的微粒个数比为2:5,为提高氧炔焰的温度,切割人员控制进气阀门的操作是适量调大进入氧气的阀门,促进乙炔的燃烧;增大了乙炔分子与氧分子发生接触的几率;故填:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2;2:5;适量调大进入氧气的阀门;增大了乙炔分子与氧分子发生接触的几率;
(3)关闭燃气阀门,相当于移走可燃物,火焰熄灭.故填:移走可燃物.
点评 本题考查了氧气的性质与用途、化学方程式的写法和意义以及灭火的方法等,难度不大.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质 | 杂质 | 试剂 |
| A | CO2 | SO2 | NaOH溶液 |
| B | KCl | K2SO4 | Ba(OH)2溶液 |
| C | CO2 | CO | Ca(OH)2溶液 |
| D | CaCO3 | CuSO4 | H2O |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口. | 发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭. | 说明罐中重新生成的气体A是氢气(H2). |
| ②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液. | 先加水,没有明显变化,后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体. | 说明铝是否与水直接反应:否(填“是”或“否”),铝能够与NaOH(碱性)溶液反应. |
| ③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中,加入过量的稀盐酸. | 产生了无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊. | 说明原CO2气体被NaOH溶液吸收. |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
| ① | KClO3 | 580 |
| ② | KClO3、MnO2(质量比1:1) | 350 |
| ③ | KClO3、CuO(质量比1:1) | 370 |
| ④ | KClO3、Fe2O3(质量比1:1) | 390 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ③②①④⑥⑤ | B. | ③②④①⑥⑤ | C. | ②③①④⑤⑥ | D. | ③②①④⑤⑥ |
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