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    9．2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦凭借发现抗疟疾特效药青蒿素（C15H22O5），获诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获科学类诺贝尔奖的中国人．下列说法正确的是（　　）
    A．青蒿素属于氧化物
    B．青蒿素中碳元素的质量分数最大
    C．青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为15：22：5
    D．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成

    分析 A．根据氧化物的特点考虑；
    B．根据化合物中元素的质量分数大小的比较方法来分析；
    C．根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；
    D．根据一个青蒿素分子的构成进行分析判断．

    解答 解：A．根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素．该物质由三种元素组成，故错；
    B．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可见其中碳元素的质量分数最大，故对；
    C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40≠15：22：5，故错；
    D．一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，一个青蒿素分子含有15+22+5=42个原子，故错．
    故选B．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图转化关系图中，A-G均是我们已学过的常见物质，其中B、C、D、F均为单质，A、E、G均为氧化物，B、C为无色气体，D为红色固体，E和F为黑色固体，请推断：
    （1）写化学式：
    B：H2，E：CuO，G：CO2
    （2）写化学方程式：
    反应①2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    反应②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
    反应③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．西北区域气候中心对我省2013年3月气候影响作出评价，3月全省平均气温为近54年同期最高，降水为近51年同期最少．水是生命之源，持续的干旱，造成人畜饮水困难，各地积极采取措施抗旱．请回答下列问题：
    （1）保持水的化学性质的微粒是（填名称）水分子；
    （2）有些村民打井取用地下水，他们通常用加热煮沸的方法降低地下水的硬度；你能用肥皂水检验水的硬度；向河水中加明矾和漂白粉净化后，河水可作为生活用水，其中明矾的作用是吸附水中的悬浮物．
    （3）如何防治水体污染，试举一例废水处理达标后再排放．
    （4）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施：利用洗菜水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示，根据微观示意图得出的结论中，正确的是（　　）
    A．反应前后各元素的化合价均不变B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
    C．该反应中含氢元素的化合物有3种D．化学反应前后，元素的种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　）
    A．铜变成铜锈、自行车胎爆炸
    B．蜡烛燃烧、纸撕成碎片
    C．铁生锈、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
    D．灯光发光、食物腐烂变质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究．
    （一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）试计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程5.1g）．
    （二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    【数据处理及结论】
    （3）本实验中，测量O2体积的装置是C（选填下图1中的装置编号）．

    （4）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小
    也能达到实验目的．
    （三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究．

    （6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是CO2．
    （7）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立．
    实验步骤及现象结论
    按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体．于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是澄清石灰水，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．

    【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与二氧化锰或氧气和二氧化锰反应产生了这种气体．收集相同体积O2所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图为氢气燃烧示意图，据图你可获得哪些信息（最少写3条）

    （1）该反应前后各种原子的种类没有变化
    （2）该反应前后各种原子的数目没有变化
    （3）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    18．某物质只含两种元素，其中一种元素为氧元素，下列说法正确的是（　　）
    A．一定是氧化物B．可能是化合物C．可能是单质D．可能是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．已知葡萄糖（化学式C6H12O6）是人体生活所需的一种糖类物质，可被人体直接吸收，根据其化学式进行下列计算．
    （1）求出它的相对分子质量．
    （2）求出碳、氧两元素的质量比．
    （3）求出葡萄糖中氧元素的质量分数．

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