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    12．某课外小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”的课题．通过查阅资料，他们提出如下猜想．
    【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢
    【实验过程】实验装置图如图：
    实验操作：检查装置气密性良好．将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体．
    实验记录
    实验编号①②③
    反应物5%H2O2100mL5%H2O23%H2O2100mL
    加入固体0.5g氯化钠固体0.5g二氧化锰
    收集气体的时间165s46s80s
    （1）H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）实验②中加入H2O2的体积为100mL．
    （3）实验③中加入的固体和用量为0.5g二氧化锰．
    【结论】该探究过程得出的结论是使用催化剂、增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度（或催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢）；．
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2后反应明显加快．小红提出，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验．该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL（不加其他催化剂）．
    【实验拓展】小红用收集的气体进行氧气的性质实验．
    （1）检验氧气的方法是将带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明集气瓶中为氧气．
    （2）小红发现用该气体进行氧气的性质实验，现象都不明显．造成这种结果的原因是反应后首先排出的是锥形瓶中的空气，因此立即收集放出的气体中氧气纯度不高，导致铁丝无法在收集的气体中燃烧现象不明显．

    分析 【实验记录】从实验记录①和②中看出若利用相同浓度双氧水，加入不同物质作催化剂时的情况，表明影响化学反应速率的催化剂因素，要设计合理的对比试验，必须固定一个量而另一个量不同来得结论
    【实验拓展】主要考查实验基本理论和实验基本问题的分析．
    ②除了催化剂，反应物的浓度对反应快慢可能有影响．设计合理的对比试验，利用不同质量分数的过氧化氢溶液，创设其他条件相同的情况下进行反应速度的探究．

    解答 解：实验记录：（1）熟记双氧水制备氧气的化学方程式；
    （2）和（3）学会设计合理的对比试验，利用不同质量分数的过氧化氢溶液，创设催化剂相同的情况下进行反应速度快慢的探究，从而得出结论；（2）实验②中加入H2O2的体积应该与①、③相同，所以为100mL．
    （3）实验③中加入的固体和用量应该与①、②中质量相同，而催化剂不同，所以为0.5g二氧化锰．
    【反思】只有过氧化氢溶液，而没有催化剂的状态时观察生成氧气的速率，所以该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL（不加其他催化剂）；
    【实验拓展】（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验氧气的方法是将带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明集气瓶中为氧气．
    （2）除了催化剂，反应物的浓度对反应快慢可能有影响．设计合理的对比试验，利用不同质量分数的过氧化氢溶液，创设其他条件相同的情况下进行反应速度的探究．
    故答案为：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）100；
    （3）0.5g二氧化锰；
    【结论】使用催化剂、增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度（或催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢）；
    【反思】5%H2O2100mL（不加其他催化剂）．
    [实验拓展]（1）将带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明集气瓶中为氧气．
    （2）反应后首先排出的是锥形瓶中的空气，因此立即收集放出的气体中氧气纯度不高，导致铁丝无法在收集的气体中燃烧现象不明显．

    点评 本题考查知识点比较多：包括过氧化氢制取氧气的原理、氧气的检验、以及探究影响化学反应速率的因素、根据实验需要设计合理的对比试验等内容，并且考查学生分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．空气、水是人类赖以生存的自然资源．
    （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，空气是一种混合物（填物质类别）．人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸
    （2）天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列气体有刺激性气味的是（　　）
    A．空气B．二氧化碳C．二氧化硫D．氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．请根据题目要求回答下列问题．

    （1）图1为托盘天平，使用托盘天平称物品的正确操作顺序为（填序号）B．
    ①调游码  ②放称量纸    ③称量物放左盘
    ④调零点  ⑤加质量大的砝码   ⑥加质量小的砝码
    A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③
    （2）如图2装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，发生反应的
    化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2，则（填“=”“＞”“＜”）m1＞m2，其原因为生成的二氧化碳逸散到空气中，依据质量守恒定律，反应前烧杯中反应物的总质量大于反应后烧杯中剩余物的总质量．
    （3）在4A+5B═4C+6D的反应中，C、D相对分子质量之比为15：9，若有1.7g A与B完全反应生成3gC，则B和C的质量比为4：3．
    （4）我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石最大达1.2mm，完全可以满足工业用途．二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;\;\;440℃\;\;\;\;\;}}{800大气压}$2Na2CO3+C
    （5）已知化学反应A+3B═2C+2D．在密闭容器中放入A、B、C、D，在一定条件下反应一段时间后，测得容器内各物质质量如下表：
    ABCD
    反应前各物质质量/g2.42.42.42.4
    反应后各物质质量/g1.7未知4.63.3
    则B和C的相对分子质量之比为8：11．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．有A、B、C、D、E五种实验装置，根据装置图回答下列问题（装置用序号表示）：

    （1）实验室制取氧气应选用的发生装置是A或B，若用E装置收集氧气时，气体应从a导气管通入瓶中．
    （2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是B，选用装置D除去二氧化碳中混有的少量水蒸气时，D内盛放的试剂应是浓硫酸．
    （3）氨气（NH3）在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的密度小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．
    ①实验室制取氨气应选用的发生装置是A，若用E装置收集氨气时，气体应从b导气管进入瓶中，因为氨气的密度比空气小．
    ②如图F所示，将一支装满氨气的试管倒放于水槽中可以观察到的现象是试管内液面上升，产生这种现象的原因是氨气极易溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学家在合成超导材料时，偶然制得了在自然界中尚未发现的紫色化合物BaCuSi2O6，它由4种元素组成，其中 Si是+4价．同该化合物中硅元素相同价态的氧化物的化学式为SiO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．钙是维持人体正常功能所必需的元素，如图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分，取1片钙尔奇，放入盛有10g稀盐酸的烧杯中，其中的碳酸钙跟稀盐酸恰好完全反应（其它成分与稀盐酸不反应），烧杯内物质的质量为11.34g．请你计算：
    （1）每片钙尔奇中含碳酸钙的质量．
    （2）该该片中碳酸钙的质量分数是多少？
    （3）使用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量．
    （注：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在我们的生活中，许多现象与化学有着密切的联系，如：医院里用的消毒剂碘酒是用碘和酒精配制而成的；家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置来给鱼提供氧气，这说明氧气有提供呼吸的性质；新煤开始燃烧时常闻到一种刺激性气味，这是煤中含有硫元素燃烧时生成了二氧化硫气体；“雷雨发庄稼”是由于在放电的情况下，空气中氧气和氮气经过复杂的变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐，这相当于给庄稼施加了氮肥．

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    11．下列各组现象都属于化学变化的一组是（　　）
    A．蜡烛熔化   牛奶变酸B．铁锅生锈  煤气燃烧
    C．电灯发光   氢气爆炸D．汽油挥发  滴水成冰

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