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    【题目】年月日，“嫦娥”三号在西昌卫星发射中心由“长征”三号乙增强型运载火箭发射成功．航天所用燃料之一为氢气．纯净的氢气在空气中燃烧，下列现象不符合事实的是（ ）

    A. 产生淡蓝色火焰

    B. 用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内部有水珠生成

    C. 接触烧杯感到发烫

    D. 开始安静地燃烧，时间久了就会发生爆炸

    【答案】D

    【解析】

    A、氢气燃烧产生淡蓝色的火焰，正确；B、用冷而干燥的烧杯罩在氢气燃烧的火焰上方，烧杯内部有水珠生成，说明氢气燃烧生成水，正确；C、氢气燃烧时在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，接触烧杯感到发烫，说明氢气燃烧放出大量热，正确；D、氢气与氧气的混合物中氢气的含量在爆炸极限范围内，且燃烧发生在有限空间时常发生爆炸，纯净的氢气燃烧不会产生爆炸，错误。故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石来制备，某化学兴趣小组设计了种转化流程，如图所示．

    （生产流程）

    （相关资料）

    ．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：

    ，；

    ．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：；

    ．生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆．

    （问题讨论）

    小王主张用流程①、②、④和操作的设计．请写出反应①和④的化学方程式：

    ①________；④________；

    操作包括搅拌和________、洗涤、烘干等工序；该流程中，通过反应④可回收副产品_____．

    小李认为流程①、②、③和操作比小王的主张更好，理由是：________；

    制轻质碳酸钙时，为________（选填“悬浊液”或“溶液”），理由是：________．

    小李认为得到的产品中可能含有杂质，所以操作包括搅拌、________和过滤、烘干等工序，以提高产率．

    （产品含量测定）含量的测定：取产品，研成粉状后，按图进行实验．

    实验步骤：

    ①连接好装置，检查气密性；②打开弹簧夹，在处缓缓通入一段时间空气；

    ③称量的质量；④关闭弹簧夹，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至中无气泡冒出；

    ⑤打开弹簧夹，再次缓缓通一段时间空气；⑥称量的质量，得前后两次质量差为．

    问题探究

    ①产品研成粉的目的________；

    ②装置的作用是________；装置的作用是________，

    ③若没有装置，则测定的的质量分数会________（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．

    称量的质量，得前后两次质量差为，可求得产品中的质量分数为________．

    （总结反思）

    某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数：向一定量牙膏中加入过量稀盐酸，测定生成的质量，据此计算牙膏中钙元素的质量分数．小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍不一定准确，理由是________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(1)配平下列化学方程式： ____Al＋____HCl===____AlCl3＋____H2↑。

    (2)铝片投入氢氧化钠溶液(提示：水参加了反应)中，反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气(H2)，试写出化学方程式。___________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据图1实验装置图，回答有关问题。

    （1）写出标号①的仪器名称：__________；

    （2）实验室用氯酸钾制取O2的化学方程式为__________；收集O2选择的装置是__________（填字母）。氯酸钾制取氧气完全反应后的固体残渣，通过以下操作可回收得到较纯的二氧化锰（残渣中只有二氧化锰难溶于水）。正确操作的先后顺序是__________（填写选项符号）。

    a．烘干b。溶解c。过滤d。洗涤

    （3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，可选用的装置组合为__________，E装置相对于B装置有的优点是___________；并写出该反应的化学方程式__________。

    （4）为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某兴趣小组用图2所示装置进行实验，请分析回答下列问题：

    ①打开止水夹a和c，关闭b，从长颈漏斗中加入足量的稀盐酸，当观察到__________，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体，然后待锥形瓶中反应停止后，关闭a，打开b，滴入足量氢氧化钠溶液后关闭活塞b，一段时间后可观察到__________，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。

    ②小红认为仅做上述实验有不足之处，可再利用如图装置做一个对比实验即可证明，该对比实验只需将所用的氢氧化钠溶液换成__________即可。

    ③小明认为要想证明二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，也可取反应后的溶液少许，滴加__________，根据现象即可判断。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了探究“水的净化”过程，某实验小组从汴河水中取出了水样，观察到：

    ．水样呈褐色，有异味．水样浑浊，有固体小颗粒

    现对水样进行如下处理：

    向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行________（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其________性除去水样中颜色和异味，该过程是________变化．（填“物理”或“化学”）

    通入氯气灭菌消毒，得到自来水，发生的反应如下：．请判断中的化合价________．

    为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入________进行检验．若是硬水，家庭中可采用________使其转化为软水．

    将自来水蒸馏得到的纯净水，把下列物质分别加入纯净水中，用玻璃棒搅拌，能形成无色溶液的是________

    A.粉笔灰 B.食盐 C.蔗糖 D.植物油．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．

    利用如图所示的装置可以探究水的组成．通电一段时间后，两试管上方聚集无色气体，甲、乙两种气体的体积比约为，经检验，甲气体是________，此实验说明水是由________两种元素组成的．

    检验水是硬水还是软水，可用的物质是________．请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法________．

    自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用图表示：上述物质中属于单质的是________（填化学式），物质中氯元素的化合价为________，分析以上微观过程，你能总结出的一条结论是________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】资料：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。

    (1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验，实验时观察到的现象是：铜片上的红磷________，水中的白磷________，铜片上的白磷________。(均填“燃烧”或“不燃烧”)

    (2)小明同学设计了乙、丙两个对比实验，完成了探究过程。得到以下实验事实：

    ①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；

    ③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧。

    该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是________ (填序号)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是________ (填序号)。

    (3) 结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁。与老师设计的实验相比，小明与小强的实验都有一个明显的优点，这个优点是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中甲是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，图乙是高炉炼铁示意图。请回答下列问题。

    (1)写出图甲中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式：____________________________。

    (2)实验中盛有澄清石灰水的集气瓶中可观察到的现象是_________________________。

    (3)图甲中尾气处理的目的是__________________________________。

    (4)实验开始时要先通入一氧化碳，把装置中的空气排尽后再加热，以防发生爆炸。检验装置中的空气已排尽的方法是__________________________________________________。

    (5)图乙中高炉炼铁时焦炭的作用是：①_______________；②_____________。

    (6)为什么图乙中生铁出口低于炉渣出口？答：____________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列化学反应的文字表达式（要求写反应现象的写反应现象）。

    （1）硫在氧气中燃烧 _____________，反应现象为_______________。

    （2）在空气中点燃镁条________，反应现象为_______________。

    （3）实验室在常温下制氧气的原理_________________。

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