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    【题目】生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。如图所示是电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）

    A. 该实验中的电源是交流电源，水中加入少量硫酸钠目的是增强水的导电性

    B. 水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

    C. 该反应中不变的粒子是水分子、氢原子、氧原子

    D. 试管a、b中产生气体的体积数量关系是Va=2Vb

    【答案】D

    【解析】

    A、该实验中的电源是直流电源，水中加入少量硫酸钠目的是增强水的导电性，选项错误；B、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，微观粒子数量应该前后一致，选项错误；C、原子在化学变化中不可分，故该反应中不变的粒子是氢原子、氧原子，选项错误；D、试管a中产生气体为氢气，试管b中产生气体为氧气，其体积比为2：1，即Va=2Vb，选项正确。故本题选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析正确的是

    A、气密性检查：先用手握紧试管，再把导管放入水中，观察到水中导气管有气泡冒出，移开手后一段时间，导管中形成一段水柱，说明装置不漏气

    B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂

    C、加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热

    D、停止加热：先熄灭酒精灯，再把导管移出水面

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）现有家庭食用碱样品12g（主要成分Na2CO3，其它成分不与酸反应），向其中加入某未知浓度的盐酸，生成气体的质量与加入盐酸的质量关系如图。请计算：

    （1）食用碱中碳酸钠的纯度是多少？

    （2）盐酸的溶质的质量分数是多少？

    （要求写出计算过程，结果精确到0.1）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校研究性学习小组采用如图所示装置，利用镁条测定空气中氧气含量的实验，待实验结束装置冷却后打开止水夹，水进入集气瓶中，水的体积约占集气瓶容积的70%。

    （1）仪器A的名称是________。

    （2）燃烧冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是__________。

    （3）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的__________%；现进入集气瓶中水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推知减少的气体中一定还有________。

    （4）集气瓶内垫细沙的作用是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙均是一种液体；A、B均为黑色固体。D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。E是一种常见无色无味的气体。F是淡黄色的固体，F在E中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种刺激性气味的气体C 。它们之间有下列转化关系：

    ①甲-A→ 乙 + E ② B + E D ③ F + E C

    根据以上关系回答下列问题：

    （1）甲的化学符号是：______________；乙的化学符号是：_________________。

    （2）写出A、B、C、D物质的化学符号：A_______；B________；C________；D_________。

    （3）写出③的反应的化学符号表达式为：__________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了消除碘缺病，我国政府规定某地区居民的食用盐必须加碘。下图为广东盐业总公司生产的加碘盐的部分标签，请根据标签图回答：

    加碘盐

    质量等级：二级

    碘含量：20～50mg/kg

    配料：食盐、碘酸钾、抗结剂

    储存方法：防潮、防热、避光

    食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效

    保质期：12个月

    加碘盐

    质量等级：二级

    碘含量：20～50mg/kg

    配料：食盐、碘酸钾、抗结剂

    储存方法：防潮、防热、避光

    食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效

    保质期：12个月

    （1）该加碘盐属于________（填“纯净物或混合物”）

    （2）碘酸钾中碘元素的质量分数：_____________________（精确到0.1%）；

    （3）为确保碘盐中碘的最低含量，1Kg碘盐中至少应加入碘酸钾_______mg(精确到0.1 mg）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确的是：

    ①生成物全部是化合物

    ②参加反应的两种分子个数比为1∶1

    ③反应后分子个数变少了

    ④反应后原子个数变少了

    A. ①② B. ②③ C. 只有③ D. ③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。

    （1）同学们想探究过氧化氢的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

    实验

    30%双氧水

    的质量（g）

    加入的水

    的体积（mL）

    二氧化锰质量（g）

    收集时间（s）

    1

    10

    20

    5

    200

    2

    20

    20

    5

    100

    3

    30

    20

    ______________

    67

    ①取用二氧化锰的仪器是 ______。

    ②二氧化锰在过氧化氢的分解中起_________作用。

    ③实验3中，加入的二氧化锰质量为_________g。

    ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明_________。

    （2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是___________，同学分析原因后，采用了______法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（箭头起始为反应物，箭头指向为生成物，反应条件已略去）。

    （1）写出C物质的一种用途：_______，写出③反应的实验现象（一点）：________。

    （2）写出反应①的化学方程式____________；反应②的化学方程式____________。

    （3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是______________。

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