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【题目】现有甲、乙两份质量相等的氯酸钾,向甲中加入适量的二氧化锰,对两份加热至不再产生气体,下列图象正确的是( )

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

催化剂只能加快化学反应速率,根据氯酸钾制取氧气的特点不加催化剂时产生氧气的速率慢,加入催化剂后速率加快,甲加了二氧化锰,乙没有加,所以甲的反应速率快;氯酸钾的质量相同,甲与乙产生的氧气质量相等。

A、催化剂只能加快化学反应速率,不能改变生成物的质量两份加热至不再产生气体时,生成的氧气擀质量应相等,与图像不符,故A错误;B、不加催化剂时产生氧气的速率慢,加入催化剂后速率加快,甲加了二氧化锰,乙没有加,甲的反应速率快,与图像不符,故B错误;C、不加催化剂时产生氧气的速率慢,加入催化剂后速率加快,甲加了二氧化锰,乙没有加,甲的反应速率快,催化剂只能加快化学反应速率,不能改变生成物的质量两份加热至不再产生气体时,生的氧气应相等,与图像相符,故C正确;D、催化剂只能加快化学反应速率,不能改变生成物的质量两份加热至不再产生气体时,生的氧气应相等,与图像不符,故D错误。故选C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列化合物与单质相互转化的关系(如下图), 请写出化学式:

(1)若乙的溶液为浅绿色,y是红色固体,则x是________________

(2)在常温下若乙是气体,则x是________________

(3)若常温下乙为无色液体,则x为______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

某化学兴趣小组的同学,在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。

实验一:A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量,装置如图所示,写出红磷燃烧的文字表达式___________________________

实验过程如下:

(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;

(2)点燃燃烧匙内的红磷,观察到红磷燃烧,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.

(3)等装置冷却至室温后,打开弹簧夹。

(4)观察并记录水面的变化情况发现,集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一,可能的原因是:___________

实验二:B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量,如图二所示,实验结束后,待装置冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________

实验三:C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图,根据经验,利用上图装置测定空气中氧气含量时,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________

(提供资料)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体,但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。

(提出问题)是什么原因导致测量不准确呢?

(猜想与假设)他们分别作了如下猜想:

甲同学:可能是木炭取的量过少;

乙同学:可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;

丙同学:可能是木炭与空气反应生成了其他气体。

(查阅资料)

资料一:木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数分别高达14.0%,8.0%和16.0%。

资料二:木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。

资料三:一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末(黑色)反应生成铜(红色)和二氧化碳气体

(探究一)

小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,可知____同学的猜想不合理。

(探究二)乙同学又利用上述装置设计了如下实验,请你填写下表:

实验步骤

实验现象

实验结论

将足量木炭点燃,迅速插入装有氧气的集气瓶中

___________

木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气

待装置冷却后,将燃着的___________(填“棉花”或蜡烛)再伸入集气瓶中

___________

(探究三)

小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5;于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验,当观察到d中______________(填实验现象),可证明小明的猜想成立。

(经典对比)通过与上述实验对比,拉瓦锡选择用汞的优点有___________

A.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

B.在汞槽中起到液封作用

C.实验过程中没有污染

D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质(或溶质),它们的部分反应和转化关系如图所示(“﹣”表示两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化成另一种物质),已知其中B可做气体肥料.C由两种元素组成.

(1)A、D都是重要的气态还原剂,E是最常见的溶剂,请回答:

①写出A、E物质的化学式:A_____、E_____

E转化为D的化学方程式为_____

(2)A中含有人体中含量最高的金属元素,D是目前

世界上年产量仅次于铁的金属,请回答:

①写出A、D物质的化学式:A_____、D_____

D和足量C反应的现象为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有氧气、红磷、硫粉、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢、等物质,请从中选择适当的物质,用符号表示下列反应的表达式,并在后面的括号内注明反应类型。

(1)燃烧发出明亮蓝紫色火焰_________________________ ______________

(2)生成三种物质的反应:__________________________ ______________

(3)用二氧化锰作催化剂的反应___________________________ ______________

(4)冒白烟的反应______________________________ ______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:

(1)写出名称:A_________;B_________;C_________;D_________;E_________;F_________

(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应属于________反应。

(3)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式:_______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】做氧气的性质探究实验时,我用了如图所示的操作流程。

本流程我探究的内容是_____________________________________。C操作,为了使木炭与氧气完全反应,我的操作方法是_________________。D操作用烧杯倾倒的液体是_____________________,得出的探究结论是_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列反应的文字或符号表达式:

①碳酸氢铵受热分解________________;②二氧化碳的检验______________________

③铁丝在氧气中燃烧_________________;④镁条在空气中燃烧____________________

⑤磷在氧气中燃烧________________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组就催化剂对化学反应速率的影响进行了有关探究,已知二氧化锰可作为过氧化氢分解产生氧气的催化剂。同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中,发现反应的速率慢,产生的气泡少。为此,他们进行了如下探究:

(猜想与假设)

①分解速度慢可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②分解速度慢可能与二氧化锰的质量有关。

(进行实验)根据图甲进行如下实验。

实验1:用26mg 二氧化锰与5mL不同浓度的过氧化氢溶液进行实验,压强变化如乙图1。

实验2:用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验,压强变化如乙图2。

(解释与结论)

(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为__________________

(2)实验1得到的结论是过氧化氢溶液的浓度越_____________,分解速度越快。实验2得到的结论是二氧化锰的质量越_______________,分解速度越慢。

(3)小组同学通过查阅资料得知:同一个反应的催化剂可能有多种。

(查阅资料)除二氧化锰外,氧化铜、氧化铁也可以作为氯酸钾分解的催化剂。

(进行实验)取等质量的氯酸钾按下表进行实验:测定氯酸钾分解产生氧气的温度。

实验编号

实验药品

分解温度

氯酸钾

580

氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)

350

氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)

370

氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)

390

(分析数据、得出结论)

(1)由实验______与实验对比,证明氧化铁可作为氯酸钾分解的催化剂。

(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是______________

(反思)证明氧化铜是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和____没有改变。

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