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    11．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．甲、乙、丙、丁表示四种物质，
    它们的部分化学式和微观示意图分列于下表：
    物质甲乙丙丁图例
    化学式？CH2OH2
    微观
    示意图    		？
    （1）请写出甲物质的化学式：CO
    （2）四种物质中属于氧化物的有甲丙（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）．

    分析 莞城物质的微观构成，写出化学式，判断物质的类别．

    解答 解：（1）由物质的微观构成可知，甲物质为一氧化碳，化学式为：CO；
    （2）由物质的微观构成可知，四种物质中属于氧化物的有一氧化碳和水．
    故答为：（1）CO；（2）甲丙．

    点评 本题主要考查了物质的微观构成，学生能够利用微观示意图分析物质，建立宏观与微观的关系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某化学兴趣小组利用右下图所示装置来研究微粒的性质，过程如下：
    ①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸．
    ②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水．
    ③迅速用表面皿盖住，并观察现象．
    （1）老师建议在塑料纸下垫一张白纸，这样做的理由是便于观察颜色变化．
    （2）在表面皿中可以观察到的现象是：无色酚酞试液变红；此实验主要说明构成物质的微粒是在不断运动的．
    （3）和书本上的实验相比，请说出本实验的有什么优点（答一点即可）节约药品．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．图为某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．该反应生成两种物质
    B．反应前后分子种类没有改变
    C．反应前后原子数目发生改变
    D．反应前后各元素的化合价都发生了改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

    （1）写出序号为①②③的仪器名称：①试管；②酒精灯；③长颈漏斗．
    （2）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰做催化剂；可选用的发生装置是B．
    （3）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 （填序号）A，收集装置是C（或D）（填序号）．要在试管塞一团棉花，目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该装置中试管口要略向下倾斜目的是防止冷凝水倒流到试管底引起试管破裂；
    （4）如何检验收集的气体是氧气？把带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．
    （5）实验室制取氧气并用排水法收集氧气的步骤大致有：①把导管移出水面 ②点燃酒精灯加热  ③检查装置的气密性  ④将反应物加入试管，用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上  ⑤排水法收集氧气  ⑥熄灭酒精灯．正确的操作顺序是C
    A．③④②⑤⑥①B．④③②⑤①⑥C．③④②⑤①⑥D．④③⑤②①⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．下列微粒①分子②原子③质子④中子⑤电子⑥阳离子⑦阴离子，其中带正电荷的有③⑥；带负电荷的有⑤⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．在加油站你能看到的消防安全图标是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列对实验现象的描述正确的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
    B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    C．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光
    D．碳在空气中燃烧生成二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请你用所学知识解决以下问题：
    （1）农业上需要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种，现要配制150kg这种溶液，需要氯化钠24kg，水126kg．
    （2）将一定质量的CO、CO2的混合气体，通入到足量氢氧化钙溶液中，完全反应后，经测定：生成沉淀的质量等于原混合气体质量，则原混合气体中CO、CO2质量比为14：11．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列对一些事实的解释中，不合理的是（　　）
    选项事  实解  释
    A食盐是咸的，白糖是甜的不同种物质的性质不同
    BCO2和N2都能使燃着的木条熄灭一般都不支持燃烧
    C开坛十里香分子在不断运动
    D25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小
    A．AB．BC．CD．D

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