【题目】下列实验操作正确的是（ ）
A.
塞紧橡皮塞
B.
加热液体
C.
取用液体
D.
读出液体的体积
【答案】D
【解析】A、连接橡皮塞试管要拿起来离开桌面，否则会将试管弄破，A不符合题意；
B、给试管中的液体加热，试管中的液体不能超过试管的三分之一，B不符合题意；
C、胶头滴管不能平放更不能倒放，瓶塞倒放，C不符合题意；
D、量筒的读数视线要平视凹液面的最底部，D符合题意．
所以答案是：D.
【考点精析】解答此题的关键在于理解量筒的使用方法的相关知识，掌握量取液体体积时，量筒必须放平稳．视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平．量筒不能用来加热，不能用作反应容器．量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升，以及对液体药品取用的方法的理解，了解液体药品的取用：①液体试剂的倾注法②液体试剂的滴加法．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是一门以实验为基础的学科，根据如图，回答问题．
（1）仪器a的名称是 ， 仪器b的名称是；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是（填字母序号），二氧化锰起作用；
（3）实验室制取二氧化碳选用的收集装置是（填字母序号），制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合图示实验装置，回答下列问题。
I．(1)分别写出仪器A、B的名称；
A___________________、B__________________。
(2)小东用装置甲制取氧气，加热时发生反应的化学方程式为__________________。实验中，刚开始看到有气泡冒出时不能立即收集，原因是__________________。
(3)小明同学要制取二氧化碳，则他应该选择的装置是______ (填“甲”或“乙”)，实验进行较长时间后，小明发现集气瓶中的气体仍然没有收集满，可能原因是______________________。
II.现某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。
【提出问题】呼吸作用是否产生二氧化碳？
【设计方案并进行实验】
小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。
小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：_______________，反应的化学方程式是____________________________________。
【解释与结论】根据他们的方案和实验，小宁的实验结论是______________________。
【评价与反思】小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案：
主要操作 | 预期现象 |
__________________ | ________________ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列对实验现象的描述正确的是
A.硫在空气中燃烧，火焰呈蓝紫色
B.红磷在空气中燃烧，产生白烟
C.粗铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
D.木炭在空气中燃烧后，生成黑色固体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面几种物质的具体应用，分别利用的物理性质或化学性质是：
（1）干冰用于人工降雨___________；
（2）防毒面具中使用了活性炭，________；
（3）氧气做助燃剂__________；
（4）浓硫酸用作干燥剂___________；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用微粒观点解释：
（1）气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是______________________；
（2）气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是____________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列对化学实验的描述，正确的是（ ）
A.镁条在空气中燃烧产生大量白雾，生成白色固体
B.加热铜绿时可以产生黑色固体
C.自然界中的水过滤后变成纯水
D.铁丝在空气中燃烧火星四射，产生黑色固体
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