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    14．蚊虫叮咬时，会分泌蚁酸，使肌肉产生酸痛感．化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
    [提出问题]蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    [查阅资料]1．蚁酸的化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；
    2．蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物；生石灰是一种常见的干燥剂，还能吸收CO2气体．
    [实验探究]（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液的pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
    （2）小芳根据蚁酸中含有氢、氧 元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水．
    （3）对它分解生成的另一种氧化物，小敏提出两种猜想：猜想I是CO2； 猜想II是CO ；
    他们按下图进行实验：先向装置中通入一会N2，再将蚁酸分解产生的气体通入其中．

     ①先通N2的目的是排尽装置中的空气；
    ②装置A中的现象为无明显现象，则说明猜想 I不成立；
     ③装置C中的现象是固体由红色变成黑色；
     ④装置D的作用是证明反应生成了二氧化碳，从而说明乙酸分解产生的气体中有一氧化碳生成．
    [结论]猜想 II成立．
    甲酸受热能分解，该反应的化学方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑；
    [讨论交流]从环保角度看，该装置存在明显缺陷，改进的措施是利用气球收集尾气，或点燃尾气．

    分析 [实验探究]
    显酸性的溶液pH小于7，能使石蕊试液变红色；
    反应前后元素种类不变，原子种类和总个数都不变；
    氧化铁在高温条件下能和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；
    [讨论交流]
    一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境；
    一氧化碳燃烧生成二氧化碳．

    解答 解：[实验探究]
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液的pH＜7．
    故填：＜．
    （2）小芳根据蚁酸中含有氢、氧 元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水．
    故填：氢、氧．
    （3）对它分解生成的另一种氧化物，小敏提出两种猜想：猜想I是CO2； 猜想II是CO．
    故填：CO．
     ①先通N2的目的是排尽装置中的空气．
    故填：排尽装置中的空气．
    ②装置A中无明显现象，则说明猜想I不成立．
    故填：无明显现象．
     ③装置C中的现象是固体由红色变成黑色，这是因为一氧化碳和氧化铁反应生成了铁和二氧化碳．
    故填：固体由红色变成黑色．
     ④装置D的作用是：澄清石灰水变浑浊，证明反应生成了二氧化碳，从而说明乙酸分解产生的气体中有一氧化碳生成，一氧化碳和氧化铁反应生成了二氧化碳．
    故填：证明反应生成了二氧化碳，从而说明乙酸分解产生的气体中有一氧化碳生成．
    [结论]
    甲酸受热能分解生成水和一氧化碳，该反应的化学方程式是：HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑．
    故填：HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑．
    [讨论交流]
    从环保角度看，该装置存在明显缺陷，这是因为一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境，改进的措施是利用气球收集尾气，或点燃尾气．
    故填：利用气球收集尾气，或点燃尾气．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．向含有 AgNO3，Cu（NO3）2，Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，使其充分反应后，过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则下列结论正确的是（　　）
    A．滤液中一定含 Ag+，Cu2+，Zn2+，Fe2+
    B．滤液中一定含Fe2+，可能含Zn2+
    C．滤液中一定含Zn2+、Fe2+，不含Ag+，、Cu2+
    D．滤液中一定含Zn2+、Fe2+，可能含Cu2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．空气中氧气含量测定的再认识．
    【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    ①用弹簧夹夹紧橡皮管．
    ②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子．
    ③待装置冷却后打开弹簧夹．
    ④观察并记录水面的变化情况．
    【实验反思】多次实验，反向集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的$\frac{1}{5}$．

    【实验改进1】
    I．根据铁在空气中生锈的原理（铁与氧气和水发生反应生成铁锈）设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈．
    II．测得实验数据如下表
    测量项目实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
    体积/mL80.054.5126.0
    【交流表达】
    （1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的化学方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2，基本反应类型是化合反应．
    （2）根据表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%．（消耗的水的体积忽略不计，计算结果保留一位小数）．
    【猜想与假设】根据铁生锈的原理，某同学对最终生成的铁锈的好主意成分作出猜想：（Ⅰ）氧化铁（Ⅱ）碳酸铁，你认为猜想（Ⅱ）（填序号）一定是错误的，理由是化学反应前后元素种类不变．
    【实验改进2】实验如图3装置进行实验．实验前应先进行的操作是检查装置的气密性．
    【实验过程】步骤1：在注射器放入装有足量铁粉、活性炭粉的浸有食盐水的纸袋，封闭．
    步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
    步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
    【数据处理】实验中需要记录的数据是注射器中原来的空气体积，反应后剩余气体的体积．
    计算得出氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
    【实验评价】与燃烧红磷法相比，用改进实验测定空气中氧气含量的优点是铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．
    检查气密性    		B．
    蒸发    		C．
    测定溶液pH    		D．
    过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（　　）
    A．t1℃时，a、c两种物质的饱和溶液中溶质质量一定相等
    B．t2℃时，将50g a物质放入50g水中充分溶解后只能得到75g a的饱和溶液
    C．将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃时，所得溶液的溶质质量分数关系是b＞a＞c
    D．c的饱和溶液降温后，溶质质量分数保持不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．《中国科学报》近日报道：美国波士顿银杏生物工作室以酵母为原来，创造出了一种新的人工培养的玫瑰油，该技术有利于利用新生物化学基础服务香水、化妆品甚至甜味剂灯行业的大门．天然玫瑰花中含有丁香酚等物质，丁香酚化学式为C10H12O2，下列有关丁香油酚的说法不正确的是（　　）
    A．丁香油酚属于化合物
    B．丁香油酚是由碳、氢、氧原子构成
    C．丁香油酚燃烧生成二氧化碳和水
    D．丁香油酚分子做永不停息无规则运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．小琛在老师的指导下，测定某贝壳中碳酸钙的含量，她将足量质量分数为10%的稀盐酸加入到装有20g贝壳样品中，产生CO2气体的质量随时间的变化如图所示，请你计算：
    （1）反应生成的二氧化碳质量为3.3g．
    （2）贝壳样品中碳酸钙的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列对有关事实的解释，错误的是（　　）
    A．水和过氧化氢的性质不同是因为组成元素不同
    B．碳和磷的元素种类不同是因为质子数不同
    C．氮气可用作保护气是因为氮气的化学性质不活泼
    D．硫在空气中和氧气中燃烧的火焰颜色不同是因为氧气浓度不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．实验结束后，如图仪器的放置方法正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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