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    7．铜片在潮湿的空气中久置，表面会产生绿色的铜锈．某小组同学设计并进行实验，探究铜生锈的条件． 
    【猜想与假设】常温下，铜生锈可能与O2、CO2、水蒸气有关．
    【进行实验】通过控制与铜片接触的物质，利用如图装置（铜片长8cm，宽lcm，试管容积为20mL），分别进行下列7个实验，并持续观察30天．
    编号主要实验操作实验现象
    1充满纯净的O2铜片均无明显变化
    2充满纯净的CO2
    3充满经煮沸并迅速冷却的蒸馏水
    4加入蒸馏水5mL （液面未浸没铜片），再充满O2
    5加入经煮沸并迅速泠却的蒸馏水5ml，再充满CO2
    6充入10mLO2，再充入10mLCO2
    7加入蒸馏水5mL，再依次充入l0mLCO2和10mLO2铜片生锈，且水面附近锈蚀最严重
    【解释与结论】
    （1）实验3中，要使用经煮沸并迅速泠却的蒸馏水，原因是除去水中的氧气．
    （2）实验5的目的是探究铜生锈是否是铜与水和二氧化碳共同反应的结果．
    （3）通过上述实验，得出铜生绣的条件是与水、氧气和二氧化碳共同反应．
    【反思与评价】
    （4）请写出一种防止铜制品锈蚀的方法涂油．
    （5）查阅资料可知，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，化学式为Cu2（OH）2CO3．由此，你认为上述实验中只需进行实验5、7（填实验编号），就可探究出铜生锈条件，理甶是碱式碳酸铜的化学式中含有碳、氢元素，由元素守恒可以知道，铜生锈的过程中一定有二氧化碳和水参加反应，故只需要进行实验5和7即可知道铜生锈条件是否需要氧气的参加．
    （6）与以上进行的实验对比，你认为铜片在通常状况的空气中，生锈非常缓慢的原因可能是空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量较低．

    分析 根据题干提供的信息进行分析解答，要证明铜生锈的条件，需要设计对比实验；根据反应的速率与反应物的浓度有关进行分析解答即可．

    解答 解：（1）实验3中，要使用经煮沸并迅速泠却的蒸馏水，是为了除去水中的氧气，故填：除去水中的氧气．
    （2）进行实验5是为了探究铜生锈是否是铜与水和二氧化碳共同反应的结果，故填：探究铜生锈是否是铜与水和二氧化碳共同反应的结果．
    （3）通过上述实验可以得出铜生绣的条件是与水、氧气和二氧化碳共同反应，故填：与水、氧气和二氧化碳共同反应．
    （4）要防止铜制品锈蚀，可以在铜制品表面涂油，故填：涂油．
    （5）根据碱式碳酸铜的化学式为Cu2（OH）2CO3可以看出，碱式碳酸铜的化学式中含有碳、氢元素，由元素守恒可以知道，铜生锈的过程中一定有二氧化碳和水参加反应，故只需要进行实验5和7即可知道铜生锈条件是否需要氧气的参加，故填：5、7；碱式碳酸铜的化学式中含有碳、氢元素，由元素守恒可以知道，铜生锈的过程中一定有二氧化碳和水参加反应，故只需要进行实验5和7即可知道铜生锈条件是否需要氧气的参加；
    （6）反应的速率与反应物的浓度有关，故铜片在通常状况的空气中生锈非常缓慢的原因可能是空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量较低，故填：空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量较低．

    点评 本题考查的是金属锈蚀的因素，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题．水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．
    （1）城镇自来水厂生产流程可用如图表示：

    根据图示，除去水中固态杂质的方法是：过滤；除去气味或颜色的方法是活性炭吸附．
    （2）晓兰同学想检验自家井水是硬水还是软水可以用肥皂水来检验，硬水的危害很多，在家中软化硬水的最好方法是：煮沸．
    （3）下图是电解水实验的简易装置，得到氢气的试管是1（填“1”或“2”），该反应的基本类型分解反应，在变化前后没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子关于水的组成，由此可以得出的结论是水由氢元素和氧元素组成的．

    （4）“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”．这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请举一例节约用水的做法：洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．树料一：益阳城区排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等气体．
    材料二：H2S能与CuSO4溶液发生复分解反应生成黑色CuS沉淀．
    根据上述材料，请回答：
    （1）排污管道中有机物发酵产生的气体中含碳质量分数最高的是CH4．
    （2）写用H2S与CuSO4溶液发生反应的化学方程式：H2S+CuSO4═CuS↓+H2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．青蒿素（C15H22O5）是一种治疗疟疾的特效药，我们宁波籍科学家屠呦呦因发现并提取出青蒿素而获得了2015年诺贝尔奖．青蒿素发现的过程，是一条漫长的探索之路．
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    屠呦呦由此意识到水煎青蒿效果不明显，问题可能出在“水煎”法上．请你猜想一下“水煎”肯能对青蒿中有效成分有何影响？“水煎”高温会破坏有效物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验补充完整．
    【实验目的】铁生锈条件的探究．
    【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象

    【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小．
    【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的水和氧气（填名称）发生反应的结果．
    【实验思考】
    （1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的$\frac{1}{5}$．
    （2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和试管内液面上升两种现象来判断铁丝反应进行的情况．
    （3）铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是铝易被氧气氧化生成致密的氧化铝保护膜．
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．科学兴趣小组成员就一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁如图
    （1）关闭K1、开启K2，可以验证CO还原Fe2O3的产物．
    ①在装置连接完成后，实验的第一个步骤是气密性检验．
    ②老师指出装置存在安全隐患，应如何改进？d后加一个燃着的酒精灯．
    （2）关闭K2开启K1，将d连接a，①已知c瓶装浓硫酸，b瓶中应装B（填序号）．A澄清石灰水B．氢氧化钠溶液C．石蕊溶液D．碳酸钠溶液
    ②d连接a的目的防止一氧化碳排放到空气中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．为了证明氢氧化钠溶液和硫酸是否发生了反应，小新设计了如下方法进行验证：
    （1）事先在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试剂，然后逐渐滴加硫酸溶液，若观察到溶液由红色变成无色的 现象，则证明氢氧化钠与硫酸发生了反应．
    （2）但是小新发现在上述实验中还意外的出现了白色浑浊，经检验氢氧化钠溶液没有混入其他杂质也没有变质，他猜想：可能是酚酞中混入了一种物质，为了验证猜想，他在该酚酞试剂中分别滴加硫酸钠、硫酸钾溶液也都出现白色浑浊，并且加稀硝酸，浑浊不消失．从以上可知小新的猜想是：酚酞中混入了BaCl2（填化学式）．
    （3）但他很快发现该酚酞试剂中通滴入水也能产生白色浑浊，说明原来的猜想不成立，于是他上网查阅资料：酚酞难溶于水，易溶于酒精，故实验室所用酚酞试液是由酚酞固体溶于酒精配制而成的，于是小新又建立新的猜想，为了验证自己的猜想：小新在常温下用酒精分别配制5份不同浓度的酚酞试剂2毫升，然后分别向5份酚酞试剂中加2毫升蒸馏水，观察实验结果如下：
     酚酞浓度 P $\frac{P}{2}$ $\frac{P}{4}$ $\frac{P}{8}$ $\frac{P}{16}$
     加入蒸馏水后的现象 浑浊 浑浊 澄清 澄清 澄清
    （注：P是常温下酚酞饱和溶液的浓度）
    根据上表实验现象分析，该酚酞加入其他试剂变浑浊是因为：酚酞浓度过高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．如图中的①、②是元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：
    （1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是质子数不同．
    （2）X=8；（3）由①和②组成的化合物氟化钙的化学式为CaF2．
    （4）A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC（填粒子符号）；
    （5）A粒子的化学性质非常活泼，它单质的化学式与氧气相似，写出A粒子单质化学式F2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．已知下列元素的化合价和原子团带的电荷数，请写出由它们组成4种物质的化学式：
    $\stackrel{3+}{Al}$、$\stackrel{+2}{Ca}$、$\stackrel{-1}{Cl}$、CO32- 
    AlCl3；Al2（SO4）3；CaCl2；CaSO4．

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