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    10．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题．水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．
    （1）城镇自来水厂生产流程可用如图表示：

    根据图示，除去水中固态杂质的方法是：过滤；除去气味或颜色的方法是活性炭吸附．
    （2）晓兰同学想检验自家井水是硬水还是软水可以用肥皂水来检验，硬水的危害很多，在家中软化硬水的最好方法是：煮沸．
    （3）下图是电解水实验的简易装置，得到氢气的试管是1（填“1”或“2”），该反应的基本类型分解反应，在变化前后没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子关于水的组成，由此可以得出的结论是水由氢元素和氧元素组成的．

    （4）“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”．这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请举一例节约用水的做法：洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所．

    分析 （1）根据自来水厂生产流程中各装置的特点、作用分析回答；
    （2）生活中将硬水转化为软水的常用方法是煮沸，常用肥皂水区分硬水和软水；
    （3）根据在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成解答；
    （4）根据节约用水的方法判断．

    解答 解：
    （1）由城镇自来水厂生产流程图可知，自来水生产中通常用明矾做絮凝剂，其中明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降；除去水中固态杂质的设备是：过滤池；除去气味或颜色的方法是加活性炭吸附．
    （2）生活中将硬水转化为软水的常用方法是煮沸，软水中滴入肥皂水会产生丰富的泡沫，而硬水滴入肥皂水产生的泡沫很少且有浮渣，所以常用肥皂水来检验某水样是硬水还是软水；
    （3）因为电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气．产生的氧气和氢气的体积比为1：2．由图可知1、2两试管中的气体体积比为1：2，故可判定1试管中是氢气，因为电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气．由此可以证明水是由氢元素和氧元素组成的；在水的分解反应中，有新物质氢气和氧气生成，但反应前后参与反应的元素这类没有变化．在变化前后没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子；实验室电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．属于分解反应；
    （4）洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所，一水两用，可节约用水等．
    答案：
    （1）过滤；活性炭吸附；
    （2）肥皂水；煮沸；
    （3）1；分解反应；氢原子和氧原子；水由氢元素和氧元素组成的；
    （4）洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所．

    点评 本题主要考查了有关水的知识，比较简单，根据已有的知识即可分析解答．考查了学生对于电解水实验的理解和掌握，要求同学平时学习的过程中积极的参与实验，并分析实验得出正确的结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．根据下列图示实验装置回答问题．

    （1）写出图中标有序号仪器的名称：①试管；②锥形瓶．
    （2）选用装置B制O2时发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）若用装置E收集氧气，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集．当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶．
    （4）实验室制取二氧化碳时，可将燃着的木条放到集气瓶口来判断是否已集满CO2气体，实验室不适宜用排水法收集二氧化碳的理由是二氧化碳可溶于水．
    （5）若用装置B制取CO2，为了防止气体从长颈漏斗逸出，正确的操作是将长颈漏斗下端管口插到液面以下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在化学实验室里和日常生活中我们曾接融过许多溶液．指出下列溶液中的溶质和溶剂．完成下表．
     溶液 溶质 溶剂
     硫酸铜溶液  
     碳酸钠溶液  
     澄清石灰水  
     医用酒精  
     生理盐水  

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．木炭、硫、红磷都能在氧气中燃烧，文字表达式分别为：碳+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；硫+氧气  $\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．其变化的本质和现象有许多共同之处，如反应都需要点燃，请你再归纳出它们的三个共同点：
    （1）反应都需要氧气参加；
    （2）都属于化合反应；
    （3）生成物都是氧化物
    当然，它们之间也存在不同之处，其中一个反应与众不同，这个反应和其他反应的不同之处是红磷燃烧生成物是固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．小红同学用托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为10.6g（1g以下用游码），食盐的实际质量应为（　　）
    A．10.6gB．10gC．9.4gD．11.2g

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动．

    （1）图A是实验室制取氧气的装置，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，仪器a的名称是试管．操作中有很多注意事项，例如在收集氧气时看到气泡从瓶口逸出，应该在水面下用玻璃片盖住瓶口，再将集满氧气的集气瓶正放在桌面上；实验中有些错误操作可能会使试管炸裂，写出为避免试管炸裂的一个正确操作收集完毕先将导管从水中移出，再熄灭酒精灯停止加热（合理均可）．
    （2）图B中木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．实验时，木炭应由上向下缓慢伸入集气瓶中，防止集气瓶中的氧气逸散到空气中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）实验室若用A装置制取氧气，收集装置是C、E．（填字母） 写出反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．该反应属于分解反应．
    （2）用C装置收集气体的依据是密度大于空气，检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
    （3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集二氧化碳，应选择的发生装置B收集装置C（填字母）
    （4）实验室常用金属锌固体与稀硫酸来制取氢气．常温下H2是一种无色气体，密度比空气小，难溶于水．应该选择的发生装置是B，收集装置是D或E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质的名称与化学式完全一致的是（　　）
    A．赤铁矿石Fe2O3B．烧碱Na2CO3C．大理石CaCO3D．干冰CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．铜片在潮湿的空气中久置，表面会产生绿色的铜锈．某小组同学设计并进行实验，探究铜生锈的条件． 
    【猜想与假设】常温下，铜生锈可能与O2、CO2、水蒸气有关．
    【进行实验】通过控制与铜片接触的物质，利用如图装置（铜片长8cm，宽lcm，试管容积为20mL），分别进行下列7个实验，并持续观察30天．
    编号主要实验操作实验现象
    1充满纯净的O2铜片均无明显变化
    2充满纯净的CO2
    3充满经煮沸并迅速冷却的蒸馏水
    4加入蒸馏水5mL （液面未浸没铜片），再充满O2
    5加入经煮沸并迅速泠却的蒸馏水5ml，再充满CO2
    6充入10mLO2，再充入10mLCO2
    7加入蒸馏水5mL，再依次充入l0mLCO2和10mLO2铜片生锈，且水面附近锈蚀最严重
    【解释与结论】
    （1）实验3中，要使用经煮沸并迅速泠却的蒸馏水，原因是除去水中的氧气．
    （2）实验5的目的是探究铜生锈是否是铜与水和二氧化碳共同反应的结果．
    （3）通过上述实验，得出铜生绣的条件是与水、氧气和二氧化碳共同反应．
    【反思与评价】
    （4）请写出一种防止铜制品锈蚀的方法涂油．
    （5）查阅资料可知，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，化学式为Cu2（OH）2CO3．由此，你认为上述实验中只需进行实验5、7（填实验编号），就可探究出铜生锈条件，理甶是碱式碳酸铜的化学式中含有碳、氢元素，由元素守恒可以知道，铜生锈的过程中一定有二氧化碳和水参加反应，故只需要进行实验5和7即可知道铜生锈条件是否需要氧气的参加．
    （6）与以上进行的实验对比，你认为铜片在通常状况的空气中，生锈非常缓慢的原因可能是空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量较低．

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