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16.向用盐酸酸化的MgSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液,产生的沉淀质量m与加入溶液的体积V之间的关系如图所示,关于该曲线的推测正确的是(  )
A.a-b产生的沉淀为硫酸钡
B.a-b产生的沉淀为氢氧化镁
C.b-c产生的沉淀为硫酸钡和氢氧化镁
D.b-c产生的沉淀为氢氧化镁

分析 向用盐酸酸化的MgSO4溶液中加入Ba(OH)2后,首先是Ba2+与溶液中的SO42-反应生成既不溶于水又不溶于酸的BaSO4沉淀,OH-跟盐酸的H+发生中和反应生成水;由于HCl的存在,OH-不能与Mg2+产生沉淀Mg(OH)2,待H+完全反应,OH-与Mg2+开始生成Mg(OH)2沉淀,当MgSO4溶液全部反应后,再加入Ba(OH)2溶液不再产生沉淀.

解答 解:由题意可知:向用盐酸酸化的MgSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液后,0a段表示产生的沉淀只是BaSO4,由于HCl的存在,OH-不能与Mg2+产生沉淀Mg(OH)2;ab段表示的沉淀有BaSO4和Mg(OH)2,是因为H+完全反应后,不仅Ba2+与溶液中的SO42-反应生成BaSO4沉淀,而且OH-与Mg2+反应产生沉淀Mg(OH)2,所以沉淀多;bc段表示沉淀有Mg(OH)2沉淀,因为溶液中SO42-反应完,只有Mg2+与OH-生成Mg(OH)2沉淀;cd段没有沉淀,因为溶液中MgSO4溶液已完全反应完,不能与加入的Ba(OH)2反应,Ba(OH)2是过量的.由此可知:
A、ab产生的沉淀为硫酸钡和氢氧化镁,不是硫酸钡,故A错误;
B、ab产生的沉淀为硫酸钡和氢氧化镁,不是氢氧化镁,故B错误;
C、bc产生的沉淀为氢氧化镁,没有硫酸钡,故C错误;
D、bc产生的沉淀为氢氧化镁,故D正确;
故选D.

点评 在根据物质的性质对表示变化过程的曲线进行分析时,要特别关注曲线的起点、折点及趋势的特殊意义;在本题中甚至还要关注不同段曲线的斜率.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些.
甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末.
提出问题:该脱氧剂中的灰黑色、红色粉末各是什么?
猜想:甲同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜.
乙同学认为:灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉;红色物质是氧化铁.
丙同学认为:灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜.
(1)你认为乙同学的猜想正确,其理由是因为铁是化学性质较活泼的金属,尤其是铁粉颗粒小,常温下更易与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈.
(2)设计一个实验方案来验证该同学对灰黑色粉末的猜想是正确的.请填写以下实验报告:
    实验步骤    预期的实验现象    结论
①用磁铁充分接触滤纸上的脱氧剂粉末;
②将红色物质放入小试管中,加入足量稀硫酸观察现象.继续滴加足量的NaOH溶液.
绝大部分黑色粉末被吸引
红色物质溶解,溶液呈黄色,产生红褐色沉淀
脱氧剂的成分是铁粉
红色物质是Fe203
(3)写出B装置中发生反应的化学方程式Fe203+3H2SO4=Fe2(SO43十3H2O;Fe2(SO43+6NaOH═2Fe(OH)3↓+3Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.如图1所示,某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨,请你参与完成下面的问题.

(1)如图①装置制取气体的适用条件是反应物是固体,反应需要加热.
(2)图③装置相比图②装置的主要优点是能随时控制反应的开始和结束.
(3)实验室主要锌粒与稀H2SO4反应制取H2,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)实验室若用图④装置收集NH3,气体应从b端通入.(填字母)
(5)为了测定铜元素的相对原子质量Ar(Cu),某同学以氢气还原氧化铜的反应设计了:图2中第一个装有碱石灰的U形管的作用是吸收氢气中的水蒸气.若测得反应前氧化铜的质量为a g,实验完成后第二个装有碱石灰的U形管增加的质量为b g,则Ar(Cu)=$\frac{18a}{b}$-16.(用a、b表示)

(6)请写出利用装置②制取O2的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

4.下列除去物质中所含杂质(括号内的物质)的方法错误的是(  )
A.CO2(HCl)--通入足量的氢氧化钠溶液,干燥
B.NaCl(泥沙)--加入足量的水溶解、过滤、蒸发
C.K2SO4(K2CO3)--加入足量的稀盐酸,蒸发
D.O2(H2O)--通入足量的浓硫酸中

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.同学们,你玩过“化学扑克”牌吗?
“化学扑克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物质能与上家的牌中的物质发生反应,即可出牌;若多个玩家牌中的物质都能与上家牌中的物质发生反应,则按反应现象明显优先的原则进行.按此规则,出完牌的为赢家.
接下来就让它带领我们一起走进化学知识的海洋:
溶液图表示的是某局牌的最后一轮.图甲是已出的一张牌,ABCD是四位玩家手中剩余的一张牌.

(1)甲图牌中的物质属于氧化物(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
(2)接下来出牌的玩家是C(填标号),该玩家与甲图牌中的物质发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)本局最后三位玩家的出牌顺序是A(填标号,下同)、B、D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:
①称取x g胆矾晶体,研细后加入10mL蒸馏水溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,过滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与MnO2做比较,
编号KClO3质量(g)其他物质质量(g)待测数据
12.0
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
实验时间均以生成50mL气体为准(见图甲),其他可能影响实验的因素均忽略.回答下列问题:
(1)步骤①中的x应至少称取1.6g(结果保留1位小数),上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是①②③(填序号).
(2)表格中的“待测数据”是指生成50mL气体所需时间.
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
(4)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为20.8mL.
(5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.(提示:可从催化剂的概念完成实验.)
实验步骤设计这一步骤的目的
实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解
将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量   CuO的质量在反应前后是否保持不变 
将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解  CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程:
请回答下列问题:
(1)水库中的水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)①A池中通过过滤(填操作名称)除去水中的固体杂质.
②二氧化氯(ClO2)是一种高效的消毒剂,其中氯元素的化合价为+4.用氯气和亚氯酸钠(NaClO2)反应制取ClO2的反应方程式为:Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X,
X的化学式为NaCl.
③国家规定的自来水PH范围为6.5-8.5.为了测定家用自来水是否达到这一标准,可用pH计来进行检测.
(3)把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是蒸馏,实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里,通常要加入几粒沸石或碎瓷片,作用是防止暴沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列结构示意图中,阴离子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用化学符号填空
(1)钠离子Na+;(2)铁元素Fe;(3)硫元素S;(4)四个磷原子4P.

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