【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 , 选用C收集氧气时,证明氧气已收集满的方法是。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,选用的发生装置为(填字母),一般不选用E收集二氧化碳的原因是。
(3)实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的化学方程式为 , 选用F收集氢气时,氢气应从(填“a”或“b”)端进入。
【答案】
(1)2H2O2 2H2O +O2↑,将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已收集满
(2)B,二氧化碳能溶于水,且能与水反应
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,b
【解析】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O2 2H2O +O2↑,选用C收集氧气时,证明氧气已收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已收集满。实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,选用的发生装置为B,因为过程中不要加热,一般不选用E收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水,且能与水反应。实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,选用F收集氢气时,氢气应从b进入,因为氢气的密度小于空气。
【考点精析】解答此题的关键在于理解氢气的制取和检验的相关知识,掌握氢气的实验室制法原理:Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑;Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑不可用浓盐酸的原因 浓盐酸有强挥发性 ;不可用浓硫酸或硝酸的原因 浓硫酸和硝酸有强氧化性,以及对书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的理解,了解注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】定量研究对于化学科学发展有重大作用,因此我们应能利用质量守恒定律解决一些实际问题。
(1)某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水。则该物质一定含有的元素是
(2)下图A,B,C三个实验用于验证质量守恒定律,每个实验至少需要进行 (填“1”“2”“3”)次称量;图A实验中气球的作用;做图B实验时,将试管中的盐酸与烧杯中的碳酸钠混合时看到的现象: , 这三个实验中不适合用于验证质量守恒定律的是选填序号)。
(3)取63.2g高锰酸钾,加热一段时间后停止,共收集到3.2g氧气。计算:
①已反应的高锰酸钾的质量为克。
②剩余固体中氧元素的质量分数为。(精确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于水的说法正确的是( )
A.含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的
C.海水、湖水都是混合物,自来水是纯净物
D.吸附是净化程度最高的净水方法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线.下列叙述正确的是( )
A.t1℃时,等质量的甲、乙溶液中所含溶质的质量为乙>甲
B.t2℃时,20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C.若要将N点的甲溶液转变为M点的甲溶液,可采取恒温蒸发溶剂的方法
D.t3℃时,将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t2℃,所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙>甲>丙
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法不正确的是( )
A.化学变化不但生成新物质,还伴随能量变化
B.做铁丝在氧气中燃烧实验时,预先在集气瓶中加入少量水
C.原子的质量主要集中在电子上
D.食品包装袋中充入氮气,可延长食品的保质期
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】t℃时,向10 g水中逐渐加入硝酸钾晶体至饱和,则此过程中该溶液满足下图a、b两个变量的变化关系的是( )
A.a-溶解度,b-溶质质量
B.a-溶质的质量分数,b-溶质质量
C.a-溶质质量,b-溶剂质量
D.a-溶解度,b-溶剂质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。
【设计并实验】用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
实验编号 | 硫酸的质量分数(均取20mL) | 锌的形状(均取1g) | 氢气的体积(mL)(均收集3分钟) |
① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
② | 20% | 锌片 | 50.9 |
③ | 30% | 锌粒 | 61.7 |
④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式。
(2)用下图装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是 , 氢气应从(填e或f或g)管通入。
(3)【收集证据】要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是。
(4)【得出结论】结论是。
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