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    某同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl-引起的，设计的下列实验无意义的是（ ）
    A．观察氯化钠溶液没有颜色
    B．向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失
    C．向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失
    D．将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色
    【答案】分析：证明氯化铁溶液的黄色不是Cl-是铁离子引起的，应该除去两种离子中的一种，保留另一种，通过控制变量、对比实验，由现象得出结论．
    解答：解：氯化钠溶液没有颜色，而氯化钠溶液中含有Cl-和Na+，就说明Cl-没有颜色，A对；向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，二者反应生成氯化银沉淀，从而除去了溶液中的Cl-，而溶液黄色未消失，说明溶液的黄色不是Cl-引起的，B对；向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，二者反应生成氢氧化铁沉淀，从而除去了溶液中的铁离子，溶液黄色消失，说明黄色是铁离子引起的而非Cl-，C对；铁丝在氧气中燃烧与铁离子、氯离子均无关系，没有意义，D错．
    故选D．
    点评：该题考查的是实验的设计与评价，主要考查控制变量法及对比实验，解题时注意找准变量，结合物质的具体性质进行解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题．

    （1）图中标有①仪器名称是
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）若某气体只能用D装置收集，则该气体具有的性质是
    密度小于空气的密度，易溶于水
    密度小于空气的密度，易溶于水
    ．
    （3）用氯酸钾制取氧气的符号表达式为
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，若选择A和E装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是
    试管口略向下倾斜
    试管口略向下倾斜
    ，收集氧气的适宜时机是
    当气泡连续且均匀冒出时
    当气泡连续且均匀冒出时
    ，实验结束后，发现试管炸裂了，其原因可能是
    实验结束后先熄灭酒精灯，后撤出试管
    实验结束后先熄灭酒精灯，后撤出试管
    ．
    （4）用装置B制取氧气的符号表达式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，证明氧气已收集满的方法是
    将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明已满
    将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明已满
    ．它比用A装置来制取氧气的优点在于
    不用加热、操作简单、节约能源、无污染等
    不用加热、操作简单、节约能源、无污染等
    ．（至少答两点）
    （5）某同学用B、C装置制取了一瓶氧气，，他想用最后一个装置将其干燥（浓硫酸可作干燥剂），则从B装置出来的氧气应从
    m
    m
    端通入盛浓H2SO4的洗气瓶（填“m”或“n”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究．

    （1）写出下列编号仪器的名称：①
    烧杯
    烧杯
    ；②
    锥形瓶
    锥形瓶
    ；③
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    （2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的
    A
    A
    装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    ．当O2收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
    将导管移出水槽
    将导管移出水槽
    ，后
    熄灭酒精灯
    熄灭酒精灯
    ．
    （3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：
    实验序号 KClO3质量 其它物质质量 待测数据
    ④ 1.2g 无其他物质 a
    ⑤ 1.2g CuO  0.5g b
    ⑥ 1.2g MnO2  0.5g c
    回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指
    反应时间
    反应时间
    ；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．
    CuO的质量在反应前后有没有改变
    CuO的质量在反应前后有没有改变
    ，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较
    b
    b
    和
    c
    c
     （选填a、b、c）的大小．
    （4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

    ①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是
    c f
    c f
    （填序号）．
    ②某同学想用如图丁装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸  才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

    （1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．
    正确的操作顺序是
    ②①③④⑤⑦⑥
    ②①③④⑤⑦⑥
    ．有关反应的文字表达式是
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是
    装置中有空气，会造成收集的氧气不纯
    装置中有空气，会造成收集的氧气不纯
    ；
    （3）检验制得的气体是否是氧气的方法是
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    ．他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因是
    试管底部没有放入水或细沙
    试管底部没有放入水或细沙
    ．F装置可用来测定制得氧气的体积，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应
    与量筒内凹液面的最低处保持平衡
    与量筒内凹液面的最低处保持平衡
    ．
    （4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学． 你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是
    高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰
    高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰
    ．高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？
    否
    否
    （填“是”或“否”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究．

    （1）写出下列编号仪器的名称：①________；②________；③________．
    （2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的________装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理________．当O2收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先________，后________．
    （3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：
    实验序号KClO3质量其它物质质量待测数据
    ④1.2g无其他物质a
    ⑤1.2gCuO　0.5gb
    ⑥1.2gMnO2　0.5gc
    回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指________；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．________，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较________和________ （选填a、b、c）的大小．
    （4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

    ①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是________（填序号）．
    ②某同学想用如图丁装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸　才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究．

    精英家教网

    （1）写出下列编号仪器的名称：①______；②______；③______．
    （2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的______装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理______．当O2收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先______，后______．
    （3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：
    实验序号 KClO3质量 其它物质质量 待测数据
    ④ 1.2g 无其他物质 a
    ⑤ 1.2g CuO  0.5g b
    ⑥ 1.2g MnO2  0.5g c
    回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指______；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．______，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较______和______ （选填a、b、c）的大小．
    （4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

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    ①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是______（填序号）．
    ②某同学想用如图丁装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸  才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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