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5.氯化钠是一种可溶性重金属盐,广泛应用于化工领域.用毒重石(主要成分为BaCO3)制备氯化钡晶体工艺流程如图:

(1)本流程中“浓缩”、“结晶”属于物理变化.(选填“物理”或“化学”).
(2)滤液2中可利用的物质除水之外,还有BaCl2(填化学式).
(3)下列措施中,能提高原料的利用率和氯化钡晶体产量的有①②(选填序号).
①将滤液2通入到滤液1中   ②加入足量的稀盐酸.

分析 (1)根据物理变化和化学变化的判断依据进行分析;
(2)根据滤液2是氯化钡浓溶液结晶后得到的水溶液进行分析;
(3)根据题中的反应流程分析,哪个操作可以提高原理的利用率和氯化钡的产量,结合选项进行分析.

解答 解:(1)经过“浓缩”、“结晶”后,没有新物质生成,所以“浓缩”、“结晶”属于物理变化;
(2)滤液2是氯化钡浓溶液结晶后得到的水溶液,结晶后,晶体不会完全的析出,所以滤液2中可利用的物质除水之外,还有BaCl2
(3)①将滤液2通入到滤液1中,滤液2中的氯化钡可以被重新的进行结晶,可以提高氯化钡晶体产量,故①正确;
②加入足量的稀盐酸,可以将碳酸钡完全反应,也可以能提高原料的利用率,故②正确.
故选:①②.
故答案为:(1)物理;
(2)BaCl2
(3)①②.

点评 在解此类题时,首先分析题中的反应原理,然后将题中信息和课本知识的联系,看清每步操作的目的或反应实质即可较快解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔(如图所示).为探究这个问题,她从面点师那里了解到:此类食品制作过程中加入膨松剂,碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂.小红从超市买来一袋膨松剂(碳酸氢钠),按照研究物质的一般方法,对其进行探究.
①阅读使用说明:一使用时与面粉混合均匀,加水拌和,成型后直接焙制;
②观察到样品为白色粉末状物质;
③取少量样品加入水,发现其完全溶解;
④用pH试纸测溶液的酸碱度pH=11;
⑤取少量样品,向其中加入稀盐酸,产生大量气泡;
⑥取适量样品放人试管加热,产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体.
(l)请你通过以上实验判断,碳酸氢钠的水溶液显碱性,使面包、饼干形成小孔的气体应该是CO2(或二氧化碳),你猜测产生这种气体的原因碳酸氢钠与酸反应和碳酸氢钠受热分解
(2)将少许面粉加入水中取上层液用pH试纸测量,显中性,由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是碳酸氢钠受热分解产生CO2气体
(3)请你通过以上探究活动,总结碳酸氢钠的物理性质白色粉末状的固体,能(易)溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.碳酸氢铵遇到高温会分解.一次小明在做碳酸氢铵加热实验时发现:102g碳酸氢铵加热后质量减少了61g,天平两边严重不平衡,请你据此分析这种现象发生的原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图所示.在干燥管内的铜网上应盛放大理石(或石灰石);若将铜网换成铁网,可能产生的后果是铁网被腐蚀,制得的CO2气体中混有H2,其原因是(用化学方程式表示)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如右图所示.实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小虎同学认为上述实验是可行的.其共同原理是氢氧化钠溶液和二氧化碳反应导致瓶内压强减小.
小雯同学提出质疑,她认为CO2会溶于水,上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,即用水代替氢氧化钠溶液进行实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.如图是实验室制取气体的装置,其中发生装置相同,干燥和集气装置有两套,分别用图1和图2表示.下列选项中正确的是(  )
 发生装置中的药品干燥和集气装置
A二氧化锰和双氧水图1
B大理石和稀盐酸图2
C锌和稀硫酸图2
D锌和稀盐酸图1
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.日常生活中发生的下列变化属于化学变化的是(  )
A.玻璃破碎B.木材制成桌椅C.菜刀生锈D.湿衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在空气中,与人类关系最密切的当属氧气.下列说法正确的是(  )
A.带火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能支持燃烧
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,说明氧气具有可燃性
C.氧气的化学性质非常活泼,能与所有的物质发生化学反应
D.用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应不是分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在一个HNO3分子中质子数共为32个.一个NO${\;}_{3}^{-}$中共有32个电子,氧的质量分数最高的氧化物是H2O2(写化学式),相对分子质量最小的物质是H2.(写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:
将酚酞试液滴入氢氧化钠溶液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.这是什么原因呢?他们依据所学的科学知识,分别对这种意外现象的成因做了如下猜想:
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关,质量分数大的溶液中红色会消失.
(1)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象.
丙同学认为乙同学的猜想也不正确,他的理由是生成的碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞试剂变红.
(2)为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成表.
实验步骤目的
①用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液.用煮沸过的蒸馏水:排出水中溶解的氧气
②在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 滴一些植物油:隔绝空气
(3)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会儿红色又消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题:
实验方法预计观察到的现象
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.将滴有酚酞试液的质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释,溶液变红,说明与氢氧化钠溶液质量分数大小有关

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