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    将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂；另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B；又一银白色固体G能在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体H；某种红色颗粒物质I也能在B中燃烧，而且产生大量白烟，生成白色固体J．试回答：
    （1）写出物质的化学式 A
     
    B
     
     C
     
      F
     
     H
     

    （2）加热暗紫色固体A时所发生的反应的方程式为
     

    （3）写出E→F的方程式
     
    ；
    （4）写出G→H的方程式
     
    ；
    （5）写出I→J的方程式
     
    ；以上三个反应均属于
     
    反应．
    考点：物质的鉴别、推断
    专题：常见物质的推断题
    分析：根据物质的物理性质和反应的特点分析，初中化学中接触的到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，故可从高锰酸钾分解解答，黑色固体E能在氧气在燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，则E碳，B为氧气，F为二氧化碳；高锰酸钾分解产生的黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，因此C是二氧化锰；银白色固体G能在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体H，因此G是铁，F是四氧化三铁；某种红色颗粒物质I也能在B中燃烧，而且产生大量白烟，生成白色固体J，因此I是红磷，J是五氧化二磷．据此分析解答；
    解答：解：将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D，初中化学中接触的到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，因此A是高锰酸钾，黑色固体E能在氧气在燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，则E碳，B为氧气，F为二氧化碳；高锰酸钾分解产生的黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，因此C是二氧化锰；银白色固体G能在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体H，因此G是铁，F是四氧化三铁；某种红色颗粒物质I也能在B中燃烧，而且产生大量白烟，生成白色固体J，因此I是红磷，J是五氧化二磷．因此：
    （1）A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，F是二氧化碳，H是四氧化三铁，故答案为：KMnO4；O2；MnO2；CO2；Fe3O4；
    （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的方程式为：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）E→F是碳和氧气点燃产生二氧化碳，故反应的方程式为：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    （4）G→H是铁和氧气点燃产生四氧化三铁，故反应的方程式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4；
    （5）I→J是磷和氧气点燃产生五氧化二磷，反应的方程式为：4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5；这三个反应都是两种物质生成一种物质的化合反应，故答案为：4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5；化合．
    点评：此题是对常见物质推断的考查，解题的关键点是掌握一些物质的特征性质及特点，以此为突破口对其它物质进行分析判断即可，并熟练书写反应的方程式．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列情况对空气质量影响最小的是（　　）
    A、用煤和石油作燃料
    B、用燃气公司供应的天然气作燃料
    C、汽车尾气的排放
    D、焚烧生活垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的
    知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
    （1）【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后
     
    ．
    【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
     
     
    		溶液中有气泡放出，
     
    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
    猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是
     
    ．
    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、
     
    ．
    （4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，密闭在吸滤瓶中的碳酸钠和稀盐酸两种溶液相混前，调好天平，静止后，灯光经平面镜反射后，射到天花板的A点（做好标记）；药液相混合，反射光射到天花板的B点．这说明，左盘比反应前已略微上翘．出现这种现象的原因是
     
    ，有关化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体所需装置如图所示，请回答以下问题：

    （1）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是
     
    （填字母序号，下同），用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置是
     
    ，长颈漏斗中应放入的物质是
     
    ，锥形瓶中应放入的物质是
     
    ．其反应的符号表达式为
     
    ．该反应是
     
     反应．如果要制得较纯净的氧气应该选择装置
     
    收集．某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （2）实验室选用G装置收集氧气，气体应该从
     
    端进入，验满的方法是
     
    ．
    （3）问题分析：①实验过程中发现水槽中的水变红了，原因是
     
    ．
    ②用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，瓶底炸裂，产生这种结果的原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是化学实验室中几种常用的制取气体装置，请回答：

    （1）写出装置中下列仪器的名称：①
     
     ②
     
    ．
    （2）用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，所需的发生装置是
     
    ，但要在试管口放一团蓬松的棉花，作用是防止
     
    ；用过氧化氢和二氧化锰也可以制取氧气，反应的文字或符号表达式为
     

     
    ，反应中二氧化锰作
     
    剂；用装置C收集氧气时，需要验证氧气是否已集满，方法是：
     
    ．
    （3）实验室用固体锌粒和稀硫酸液体制取氢气．氢气在相同条件下是密度最小的气体，且难溶于水．则制取氢气的发生装置可以选用
     
    （填代号），收集装置可以选用
     
    （填代号）或
     
    （填代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    暖宝宝是一种防寒用品，如图所示．暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？
    （1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？
    剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色．该黑色粉末可能含有炭粉、二氧化锰、铁粉、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种．
    【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引．
    【查阅资料】（1）四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引；（2）CuO+H2SO4=CuSO4+H20．
    【得出结论】该黑色粉末可能含有
     
    ．
    【进行实验】
    实验编号    实验操作    实验现象
    ①取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色
    ②取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有
    澄清石灰水的小烧杯罩在上方    		澄清石灰水变浑浊
    由实验①可知，该黑色粉末肯定含
     
    ，肯定不含
     
    ．由实验②可知，该黑色粉末肯定含
     
    ；实验①反应后溶液中一定含有的溶质
     
    ．
    （2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？
    【查阅资料】铁粉发生缓慢氧化，进而放出热量．铁缓慢氧化需要的条件是
     
    ．因此保存的时候应该注
    意
     
    ．
    由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是一种实验室常用的气体发生装置的示意图．请回答下列问题：

    （1）简要回答如何检查该装置的气密性
     
    ．
    （2）加入酸液后，若液面刚好不与锌粒接触，而此时又无酸液可加，要使反应发生，采取的方法是
     

    （3）若实验室只有下列仪器用品，请从中选择合适仪器组装一套能随开随用、随关随停的氢气发生装置．你认为必须选择的仪器是（填图2中的字母序号）；
     
    ．
    （4）请利用图3U形管设计并绘制一套“随开随用、随关随停”的氢气发生装置（其它仪器自选）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    C02对生产活动有重要意义，如用C02灭火：但生产活动产生的大量CO2又将对环境造成影响，如导致“温室效应”．    
    （1）泡沫灭火器产生C02的原理是
     
    ．（用化学方程式表示）
    （2）科学家利用“组合转化”技术，使C02和H2发生反应：2C02+6H2=乙烯+4H20，不仅减少C02的排放，而且获得有重要用途的乙烯．乙烯的化学式为
     
    ．

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