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17.实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气,若实验中忘了加入催化剂,其结果是(  )
A.不产生氧气B.生成氧气的速度慢
C.产生氧气的总量减少D.没有影响

分析 催化剂能改变其他物质的化学反应速度,本身的化学性质和质量都不变,不能改变反应中生成物的质量,据此进行分析判断.

解答 解:A、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气,若实验中忘了加入催化剂,能产生氧气,只是速率较慢,故选项说法错误.
B、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气,若实验中忘了加入催化剂,能产生氧气,只是速率较慢,故选项说法正确.
C、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气,若实验中忘了加入催化剂,能产生氧气,放出氧气的质量不变,故选项说法错误.
D、实验室里用加热氯酸钾的方法制氧气,若实验中忘了加入催化剂,只是速率较慢,而不是没有影响,选项说法错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,考查对催化剂概念的理解,掌握催化剂的特征(“一变二不变”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.生活处处有化学,你留心了吗?请完成下列空白.
①金属铜是紫红色,水是无色,空气是无色;
②下列物质在通常状况下的状态:食盐固态,二氧化碳气态,汽油液态;
③生活有很多物质具有气味,试举一例醋酸有刺激性气味.
④豆油浮在水面上,说明豆油的密度小于水的密度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.取一块废旧的铁丝网,将铁丝网剪成几小片,用稀盐酸除去铁锈后,放入锥形瓶中.向锥形瓶中加入3~4mL浓食盐水,塞紧带导管的单孔塞,导管的另一端伸入滴有红墨水的水中.
(1)一段时间后,可观察到除去铁锈后的银白色铁丝表面生锈(填“生锈”或“不生锈”),同时导管内的液面上升.
(2)根据此实验的现象,并结合“热胀冷缩”原理,可知在密封体系内,气压变小的原因可能是②④;气压变大的原因可能是①③.(填序号)
①密封体系内气体总量增多    ②密封体系内气体总量减少
③密封体系内的温度升高      ④密封体系内的温度降低.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.学习氢氧化钠的性质之后,知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-,能使无色酚酞试液变红色,某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;  猜想②:可能是Na+;   猜想③:可能是OH-
【实验验证】
实  验  操  作实  验  现  象结     论
①用试管取少量蒸馏水,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为无色水分子不能使无色酚酞试液变红色
②用试管取少量氯化钠溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为无色Na+不能使无色酚酞试液变红色
③用试管取少量氢氧化钠溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为红色OH-能使无色酚酞试液变红色
【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除,你认为该同学的理由是无色酚酞试液中有大量水分子,已经证明水分子不能使酚酞变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.从卫生,健康的角度选用可直接饮用的水是(  )
A.自来水B.井水C.蒸馏水D.山泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图是铁丝在氧气里燃烧实验的操作图,试回答下列问题:
(1)B图中,螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴梗的作用是引燃铁丝;D图中,集气瓶里水的作用是防止集气瓶炸裂.
(2)D图中,可观察到的实验现象是:铁丝在氧气里剧烈燃烧燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色的固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是(  )
A.可燃物本身是不是易燃B.周围空气的温度
C.周围氧气的浓度D.可燃物与空气的接触面积

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.正确的操作能保证实验顺利进行,填写下面有关实验操作的问题:
(1)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处保持水平;
(2)点燃可燃性的气体时,都要先验纯,再点燃;
(3)做细铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底应先放少量水,这样做的目的是防止炸裂集气瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.水寨.走出明德馆,立刻看到“水雾缭绕,如梦如幻,仿佛置身于云端”的水寨.“水寨云雾”是利用专用造雾机将净化后的水输送到造雾专用喷头喷出成雾.
(1)水变成水雾的过程中,没有发生变化的是ABD(填字母)
A.物质种类      B.分子种类       C.分子间隔          D.分子质量
(2)净水过程中常用到活性炭,其作用是吸附、过滤水中的杂质.

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