Question

10．同学们在研究氧气性质时，进行了如图1的实验：取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中．观察到如下现象：
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质．该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性．
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究．
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气．该反应的化学方程式为：Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO₂↑+O₂↑   ．
②CuO是一种黑色固体；通常状况下，NO₂是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态．
③相同状况下，气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数（即系数）之比．
【实验过程】

实验装置	实验现象	实验结论
	试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，生成能使带火星的木条复燃的气体．	二氧化氮具有助燃性．

【反思与评价】
小刚认为小明的实验不能证明NO₂具有助燃性，其理由是实验中有氧气生成，氧气有助燃性．
小刚认为利用补充如下实验可以证明NO₂具有助燃性．

实验操作	实验现象	实验结论
步骤I：在图2的试管和集气瓶 之间连上图3所示的装置，重新 进行加热硝酸铜的实验	带火星的木条复燃．	硝酸铜分解产物中有氧气．
步骤II：取出图3的U型管，恢复至室温， 待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的 木条伸入U型管中．	带火星的木条复燃．	NO2具有助燃性

小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是NO₂是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性．

Answer 1

分析 由题目的信息可知：银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热，生成黑色固体物质；蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气，配平即可；实验过程中，试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，生成能使带火星的木条复燃的气体；小刚认为小明的实验不能证明NO₂具有助燃性，其理由是：实验中有氧气生成，氧气有助燃性；步骤I：在图2的试管和集气瓶之间连上图3所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验，在冰水中，二氧化氮气体变成液态，带火星的木条复燃，证明硝酸铜分解产物中有氧气；小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是：NO₂是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性．

解答 解：银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热，生成黑色固体物质；故答案为：火星四射；
【查阅资料】蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气，配平即可；故答案为：Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO₂↑+O₂↑；
【实验过程】实验过程中，试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，生成能使带火星的木条复燃的气体；故答案为：生成能使带火星的木条复燃的气体；
【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明NO₂具有助燃性，其理由是：实验中有氧气生成，氧气有助燃性；步骤I：在图2的试管和集气瓶之间连上图3所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验，在冰水中，二氧化氮气体变成液态，带火星的木条复燃，证明硝酸铜分解产物中有氧气；小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是：NO₂是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性；故答案为：实验中有氧气生成，氧气有助燃性；氧气；NO₂是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性；

点评 实验探究题是近几年中考的重点内容之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过查阅资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握，本考点主要出现在实验题中．