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    【题目】汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放，如图所示是其反应过程的微观示意图，其中丁是一种单质。下列说法中正确的是

    A.丁的化学式为NO2

    B.该反应属于复分解反应

    C.生成丙和丁的分子个数为1：1

    D.参加反应的甲和乙的质量比为14：15

    【答案】D

    【解析】

    A、由元素守恒可知，反应物中有氮元素，生成物中没有氮元素，则丁的单质是氮气；故选项错误；

    B、由微观粒子反应示意图可知，2CO＋2NO2CO2＋N2，该反应中没有进行离子交换成分，不属于复分解反应；故选项错误；

    C、由微观粒子反应示意图可知，2CO＋2NO2CO2＋N2，生成丙和丁的分子个数比=化学方程式计量数之比=2:1；故选项错误；

    D、参加反应的甲和乙的质量比为（2×28）：（2×30）=14:15；故选项正确；

    故选：D。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学习酸的化学性质后，同学们做了如下两个实验：

    （观察与讨论1）实验时，甲试管中没有观察到明显现象，同学们对氢氧化钙和盐酸是否发生化学反应表示怀疑。请你写出能观察到该化学反应发生的一种方法_______________。

    （观察与讨论2）实验结束后，同学们将两支试管中的物质倒入同一洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，然后出现白色沉淀。经过讨论确定，甲试管中废液含有的溶质是________________（填化学式，下同），乙试管中废液含有的溶质是________________。为科学处理实验后产生的废液，同学们决定对烧杯中最终废液溶质的成分进行探究。

    （提出问题）最终废液中溶质成分是什么？

    （猜想与假设）猜想1：NaCl。

    猜想2：NaCl、CaCl2。

    猜想3：________________。

    （实验探究）请你设计实验证明猜想3是正确的，并完成下列实验报告。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    __________________

    __________________

    猜想3正确

    （反思交流）随着大家环保意识的增强，实验室产生的污染越来越受到重视，实验中产生的污染物必须无害化处理后再排放。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图1是一些实验装置，请回答下列问题。

    （1）注射器F用于家庭小实验，可以代替_____________仪器。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_________（填序号），装置E是某同学利用报废试管设计的实验室制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写出其中一个优点_________________________。

    （3）利用图2装置探究二氧化碳的性质。

    ①I中能证明CO2与水反应的现象是______________。

    ②Ⅱ、Ⅲ分别放入50mL水和50mL澄清石灰水，通入的500mL二氧化碳气体，观察到Ⅱ中无明显现象，Ⅲ中澄清石灰水变浑浊，则500mL二氧化碳气体__________溶于50mL水中（填“部分”或“全部”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如下：

    请回答：

    （1）操作①中被磁铁吸引的金属A是___________；金属B是___________。

    （2）操作a的名称是___________；在过程中需要使用玻璃棒，其作用是___________。

    （3）写出步骤②所涉及的化学反应方程式__________，该反应属于的基本反应类型是______。判断步骤②硫酸是否适量的依据是________。若没有稀硫酸，步骤②可以加入适量的____溶液。

    （4）将某Fe-Cu合金样品20g，放入足量的稀硫酸中，产生氢气质量与反应时间的关系如图。实验测得20g该合金样品与70.6g某稀硫酸恰好完全反应，求此时所得溶液中溶质的质量分数______。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】废旧手机电路板中有Fe、Cu、Ag、Ni 等金属，下图是某工厂将废旧手机电路板先进行预处理得到的金属板，再进行回收金属的大致过程:

    回答下列问题:

    (1)过程I:金属Ni(镍)可与稀硫酸反应生成硫酸镍(NiSO4)和一种可燃性气体，该反应的化学方程式为_______，操作①名称是_____，实验室中进行该操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、____，和玻璃棒。

    (2)过程II:发生了铁与硫酸镍(NiSO4) 的置换反应，综上判断:Ni、Fe与H相比较的活动性顺序应为_______，(用“>”连接)。

    (3)过程Ⅲ:发生了反应2Cu+O2+_______H2SO4______CuSO4+______（____）;CuSO4溶液中加入足量铁粉的主要目的是________。

    (4)相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该回收过程的主要优点是________(写两点)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A~G均为初中化学常见物质，如图所示是它们之间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。其中A是常用的补钙剂，D是黑色粉末，G是蓝色沉淀。请回答下列问题：

    （1）B物质属于__________（选填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）

    （2）写出实现转化③⑤的化学方程式：

    转化③__________________；

    转化⑤__________________。

    （3）转化②属于____________（选填“放热”或“吸热”）反应。

    （4）图中没有涉及到的基本反应类型为_________。

    （5）F的水溶液中的阳离子是_________（填离子符号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用的气体制取装置如下，请回答：

    （1）写出编号仪器的名称：a____________。

    （2）某同学利用图G装置收集二氧化碳，验满时，把燃着的木条放在玻璃管____________。（填“b”或“c”）端，如果立即熄灭则满了。

    （3）实验室既可以制取CO2，又可以制取O2的发生装置为____________（填装置编号）；实验室制取CO2的化学方程式为____________；实验室常用锌粒和稀硫酸制取H2，发生装置可用B或C，C装置相对于B装置的优点是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。用学科观点分析碳循环和氧循环，正确的是

    A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环

    B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变

    C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，消耗二氧化碳的途径有①和⑦

    D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验(图1)。

    (1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式___________________。

    (2)小明认为根据质量守恒定律，燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后，称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小，其主要原因是 __________________________。

    (3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。

    【提出问题】黄色固体是什么呢？

    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；

    ③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。

    【做出猜想】黄色固体为Mg3N2

    【实验探究】

    实验操作

    实验现象及结论

    如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。

    现象：_______________。

    结论：燃烧产物中含Mg3N2

    【反思与交流】

    ①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释。

    ___________________________________________________。

    ②空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释____________________。

    【拓展延伸】

    ①如果用图2装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数_____1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

    ②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧，所得固体质量可能是______。

    A. 3.33g B. 4.00g C. 3.28g D. 3.96g

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