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19.(1)在“a金刚石、b石墨、c氧气、d氮气、e二氧化碳、f稀有气体”中选择适当物质的编号填空.
①属于混合物的气体是f,②常用于制作干电池电极的是b,
③供动植物呼吸的气体是c,④固态常用于人工降雨的是e
⑤人体呼出气体中含量最多的气体是d.
(2)化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用.试回答相关问题:
①连接玻璃管和胶皮管,玻璃管不容易插入胶皮管内,应采取的措施是:玻璃管沾水或用水润湿,
②过滤时滤液浑浊的可能原因滤纸破损或液面高于滤纸的边缘等,
③外壁潮湿的试管未擦干就加热固体时可能的后果是:试管破裂.

分析 (1)物质的性质决定其用途,根据物质的性质和用途进行分析;
(2)根据过滤、加热的注意事项进行解答.

解答 解:(1)①稀有气体是指氦气、氖气、氩气等多种气体,所以属于混合物;
②石墨具有良好的导电性,所以常用于制作干电池电极;
③氧气能供给呼吸,所以供动植物呼吸的气体是氧气;
④干冰升华吸热,所以干冰常用于人工降雨;
⑤氮气不供给呼吸,所以人体呼出气体中含量最多的气体是氮气;
(2)①连接玻璃管和胶皮管,玻璃管不容易插入胶皮管内,应采取的措施是:玻璃管沾水或用水润湿;
②过滤时滤液浑浊的可能原因滤纸破损或液面高于滤纸的边缘等;
③外壁潮湿的试管未擦干就加热固体时可能的后果是:试管破裂.
故答案为:(1)①f;②b;③c;④e;⑤d;
(2)①玻璃管沾水或用水润湿;
②滤纸破损或液面高于滤纸的边缘等;
③试管破裂.

点评 本题难度不大,熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及过滤的注意事项是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.味精是能使食物呈鲜味感的一种物质.根据自己的生活经验.描述味精的二点物理性质.
(1)能使食物呈鲜味;(2)易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.在如图所示装置的试管中,加入氢氧化钠固体,片刻后,U型管中左侧液面将下降(填“上升”、“下降”或“不变”),产生这一现象的原因是向水中加入的氢氧化钠溶于水时放热,使瓶内气体压强增大.若用硝酸铵代替氢氧化钠固体,U型管中出现的现象是左侧液面将升高.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.(1)在下列几种物质中:属于纯净物的有(填序号)①③.
①二氧化硫     ②矿泉水     ③铁水      ④空气
(2)把下列符合题意要求的物质序号写在横线上:
A.二氧化硫   B.水  C.高锰酸钾   D.氧气  E.五氧化二磷   F.稀有气体   G.二氧化碳
①可以用作灯泡和焊接的保护气的是F;
②白色固体物质有E;
③有刺激性气味且对空气构成污染的气体是A.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.下列用选项序号填空:
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中,可以存活一段时间,说明空气中含有B;
(2)瓜子放在空气中一段时间会变软,说明空气中含有E;
(3)空气中能生产氮肥的气体是A;
(4)澄清石灰水久置在空气中,瓶壁会残留白色固体,是因为空气中含有D.
A、氮气   B、氧气  C、稀有气体   D、二氧化碳 E、水蒸气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品.

(1)为获得较为准确的实验数据,下列做法不正确的是D.
A.检查装置的气密性
B.燃烧匙中的红磷足量
C.红磷熄灭,广口瓶冷却后打开弹簧夹
D.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞
(2)市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是:铁粉、炭粉、水和食盐等,反应原理可简化为铁生锈.小明用配置的发热剂按图乙装置实验,测定出空气中氧气的体积分数.他不是将足量的发热剂堆在瓶底,而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周,这样做的目的是增大与氧气的接触面积,加快缓慢氧化.他又用木炭代替红磷、但没能测定出空气中氧气的体积分数,其原因是木炭燃烧产生CO2,气压基本不变,在老师的指导下用氢氧化钠溶液代替水来做此实验,(已知氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似)也测定出空气中氧气的体积分数.依据以上信息可总结出二氧化碳不支持燃烧,可以与可溶性碱反应(化学性质).

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

11.下列说法正确的是(  )
A.滴瓶上的滴管用完后立即用清水洗干净并放回滴瓶中
B.石蜡燃烧的过程中一定发生物理变化
C.用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气,可选用硫粉
D.催化剂增大了反应速率,但不能改变生成物的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.
(1)按要求选用适当物质填空
①露在空气中的饼干变软是因为空气中有水蒸气
②可用于电光源的气体是稀有气体
③可用于炼钢、气焊的气体是氧气
④能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳
(2)通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”,我们可以知道呼出气体与吸入空气相比,含量减少的成分是氧气,呼出气体中含量最多的成分是氮气
(3)写出下列具体粒子的名称:水由水分子构成,铁由铁原子构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.结合如图实验装置图回答问题:

(1)仔细观察A图,锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下.
(2)图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察产生气体的速度快慢(现象),判断两者的催化效果.
(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用D(填“D”或“E”)装置,操作方法效果更好.由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.
(4)若要收集一瓶氧气,供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用,最好用排水法收集.
①用下列方案收集氧气,其中最合理的是F(填字母).
②用排水法收集氧气的理由是:排水法收集到的氧气更纯;或方便集气瓶底部预留少量水.
(5)在实验探究过程中,有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?
小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间.
这时小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学又略经讨论,进行实验,得到的现象如表所示:
1号瓶
(收集34%的氧气)
2号瓶
(收集35%的氧气)
3号瓶
(收集36%的氧气)
4号瓶
(收集37%的氧气)

不复燃

不复燃,但很亮

很亮,复燃

立即复燃
这时,小张同学脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%(实验数据均取整数).

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