分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
氧气密度比空气大,不易溶于水;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
不同的实验装置,优缺点不同;
(4)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答 解:(1)a是铁架台,常用于固定、支持实验装置;b是水槽,常用于排水法收集气体.
故填:铁架台;水槽.
(2)用高锰酸钾制取氧气选用A装置作为反应发生装置,试管口缺少一团棉花;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用F装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净.
故填:一团棉花;E;不易溶于水.
(3)实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气,选用C装置,长颈漏斗中添加的药品是过氧化氢溶液,在此反应中用到一种固体物质是二氧化锰,反应中它的作用是催化作用,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
B装置也可用于分解过氧化氢制取氧气,装置B与装置C相比,优点是易于控制过氧化氢的流速与供给量,从而控制反应速率,同时节约药品;
若选择装置D收集氧气,由于氧气密度比空气大,则气体从c管进入.
故填:过氧化氢溶液;二氧化锰;催化作用;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;易于控制过氧化氢的流速与供给量,从而控制反应速率,同时节约药品;c.
(4)实验室用电石(固体)与水常温下反应制取乙炔时,可以用B或C作为发生装置;
乙炔密度比空气略小,不能用排空气法收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集.
故填:BE或CE.
点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | H2CO3$\stackrel{△}{→}$H2O+CO2↑ | B. | 2CuO+C$\stackrel{高温}{→}$2Cu+CO2↑ | ||
| C. | CuSO4+5H2O→CuSO4•5H2O | D. | AgNO3+HCl→AgCl↓+HNO3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 5g | B. | 10g | C. | 15g | D. | 20g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 现象或事实 | 解 释 | |
| A | 稀有气体可作保护气 | 构成它们的原子达到稳定结构 |
| B | 氧气可供呼吸,氮气不能供给呼吸 | 构成分子不同,物质化学性质不同 |
| C | 用警犬闻气味搜救地震中被埋人员 | 构成物质的分子在不断运动 |
| D | 水烧开后易把壶盖冲起 | 温度升高,水分子的体积变大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 将平衡螺母向右调 | B. | 将平衡螺母向左调 | ||
| C. | 将游码向右移动 | D. | 在右盘中加砝码 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
| 用品 | 脱氧剂 | 洁厕灵 | 炉灶清洁剂 |
| 有效成分 | 还原铁粉 | 盐酸 | 氢氧化钠 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气能支持燃烧,可以作燃料 | |
| B. | 二氧化碳是导致酸雨的主要原因 | |
| C. | 空气中含量较多且较活泼的气体是氮气 | |
| D. | 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 |
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