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14.化学用语是学习化学的基本工具.请用化学符号或化学式填空:
(1)标出过氧化氢中氧元素的化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2;  
(2)氦气He;
(3)天然气的主要成分CH4;    
(4)硝酸铵中的阴离子NO3-

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出过氧化氢中氧元素的化合价,故可表示为:H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)氦气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为He;
(3)天然气的主要成分是甲烷,其化学式为:CH4
(4)硝酸铵中的阴离子是硝酸根离子,其符号为:NO3-
故答案为:(1)H2$\stackrel{-1}{O}$2;(2)He;(3)CH4;(4)NO3-

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.比较、归纳是学习的重要方法,小红在学习了酸、碱、盐知识后进行了总结:
(1)酸具有相似的化学性质是因为酸溶液中都含有H+(填微粒的符号).
(2)碱溶液能使紫色石蕊溶液变蓝色.
(3)在溶液中与CaCl2、Ca(NO32均能反应的盐有Na2CO3(任举一例,写化学式).
(4)下列反应中:①金属氧化物+酸→盐+水 ②非金属氧化物+碱→盐+水 ③酸+碱→盐+水,属于中和反应的是③(填序号),试用化学方程式举一例:HCl+NaOH═NaCl+H2O
(5)小宇同学发现许多不同类别的物质反应都能生成盐,于是他构建了生成氯化钠的知识网络图.
请回答下列问题:
Ⅰ.转化①的基本反应类型属于置换反应.
Ⅱ.物质A是常见的碱,写出A的化学式:NaOH.
Ⅲ.写出反应④的化学方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅳ.转化⑤的反应在医疗上可用来治疗胃酸过多.
Ⅴ.写出转化⑥反应的化学方程式:Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:

(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图1所示.在干燥管内的铜网上应盛放石灰石;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是造成二氧化碳不纯,其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化学方程式表示)
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如图2所示.实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小虎同学认为上述实验是可行的.其共同原理是反应后内外产生压强差.
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是二氧化碳也能与水反应
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是收集同样大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入与氢氧化钠溶液同样多的蒸馏水,观察塑料瓶的变瘪情况.
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸,观察到有气泡产生现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.下列装置如图1可制取有关气体.

请回答:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气如用E 装置收集氧气,当观察到当导管口有连续均匀气泡冒出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶中.
(2)实验室制取二氧化碳常选用的发生装置为B,应选用的收集装置是C.
(3)实验室也可以用A 装置制取二氧化碳(试管口无需棉花),推测其反应物是A.
A.NaHCO3 固体  B.大理石与稀盐酸  C.木炭与氧气
(4)如图2装置可用来测量生成的O2 的体积,检验该装置气密性的方法是:当把针筒里的活塞向内推时,若看到导管口进入一段水柱,说明气密性良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列有关叙述中错误的是(  )
A.可以用加热的方法杀死禽流感等病毒
B.稀释浓硫酸时,把浓硫酸慢慢倒进水里,并不断用玻璃棒搅拌
C.用pH试纸测定pH值时,先用蒸馏水把pH试纸湿润一下
D.催化剂可以加快反应速度,而本身的质量和化学性质不变,所以可以重复使用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.2011年是国际化学年(IYC2011),其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识,鼓励青年人热爱化学,学习和研究化学”.某校化学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁(K1,K2是活塞):
(1)关闭K1、开启K2,可以验证CO还原Fe2O3的产物.
①这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行装置的气密性检查;
②CO还原Fe2O3的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③在f处点燃气体的目的是点燃多余的一氧化碳,避免污染空气
(2)关闭K2,开启K1,可以将e口出来的气体再从a通入装置而循环使用.
①d瓶中应装D(填序号).
A.澄清石灰水    B.水    C.石蕊溶液    D.浓硫酸
②该实验这样改进的主要优点是减少碳的排放,提高原料利用率
(3)小刚用不纯的氧化铁粉末样品(杂质为铁粉),通过该实验测定样品中氧化铁的质量分数.
小刚称取10g样品,利用如图所示装置进行实验,相关实验数据见下表:(物质完全反应)
 
编号称量物反应前反应后
硬质玻璃管及所盛固体总质量76.2g73.8g
C装置总质量153.7g160.3g
①由如表数据可分析出,反应后硬质玻璃管及所盛固体总质量减少的是氧元素的质量.
②请依据c装置总质量变化的数据,计算出样品中氧化铁的质量分数(写出计算过程).
解:设样品中氧化铁的质量为x反应后生成二氧化碳的质量为:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
则$\frac{160}{132}=\frac{x}{6.6g}$,解得x=8g.
样品中氧化铁的质量分数为$\frac{8g}{10g}$×100%=80%..

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.将燃着的火柴头部朝上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是(  )
A.火柴梗的温度达不到着火点B.火柴梗潮湿,不易继续燃烧
C.火柴梗处接触氧气少D.火柴梗的着火点高

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列放出热量的变化过程,有一种不同与其他三种的是(  )
A.白磷自燃B.煤分解得到煤焦油等
C.生石灰吸水D.电灯通电

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.钙元素和磷元素是人体牙齿和骨骼中的重要组成元素.如牙釉质中的主要成分是羟基磷灰石,化学式为Ca5(OH)(PO43.它由4种元素组成,其中钙元素和磷元素的质量比为200:93其相对分子质量为502.

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